陆娟娟+俞丽美

春节蕴含着丰富的年文化内涵，用过年的一系列仪式对队员进行教育，具有十分重要的价值。为此，江苏省海门市能仁小学成立年文化仪式课程研发团队，从了解、感受、实践三大维度出发，让队员们充分探寻春节文化的内涵，全面了解、感受中华传统文化的博大精深和无限魅力，并通过家、校、社区的三体联动，让年味更浓，年文化更具育人意义。

一、了解年文化

在“你喜欢过年吗？”专项调查中，很多队员对年的认识停留于穿新衣或拿压岁钱。为了让队员了解与过年有关的常识和传统风俗，学校鼓励队员阅读演讲、搜集资料，让他们从文化滋养、精神熏陶等层面对春节习俗的演变产生浓厚兴趣和探究愿望。

1.阅读演讲 知新年

新年诵诗会 吟诵有关春节的童谣、诗歌、散文，让队员从文字中了解有关春节的文化、历史、习俗。学校分年级选择合适的内容组织队员晨诵。一年级：《过新年》《明信片》；二年级：《忙年歌》《新年哪儿来》；三年级：《迎春扫尘歌》《新春数字歌》；四年级：《元日》《屠苏酒》；五年级：《凤城新年辞》《迎春歌》；六年级：《除夜》《春节看花市》。通过吟诵、配画、仿写，抒发了队员过年的欢快心情和对祖国传统文化的热爱之情。

春节故事会 传统民俗故事，将年文化分解成一个个主题。分年级推荐书目并阅读后，各中队以故事会或听故事的方式进行，潜移默化地将中华传统文化根植于队员内心。一年级《春节的故事》《灶王爷》，二年级《团圆》《过年了》，三年级《老鼠嫁女》《老鼠娶新娘》，四年级《斗年兽》《传统节日——春节》，五年级《春节》，六年级《话说春节》。……