山东 陈 龙

生态学试题赏析

山东 陈 龙

生态学内容（种群、群落、生态系统）在考试大纲中的要求Ⅰ类和Ⅱ类各占一半，总体上较为简单，但却是全国卷两套试题中的高频考点。题目大多出现在非选择题部分，且呈现单元间综合的特点，既考查了考生的“综合运用能力”，又是对“提高生物科学素养”这一课程基本理念的落实。现根据试题所依托的情景信息做分类评析。

一、种群

【例1】（2015·全国新课标卷Ⅰ）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中某条食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。

注：表中“1＋”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。

回答下列问题：

（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是____________________。研究表明：该鱼在3＋时达到性成熟（进入成年），9＋时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为__________，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是______________________________。

（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查__________强、活动范围广的动物的种群密度。

（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是____________________。

【试题评析】种群具有个体不具有的特征，如种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等。本题先考查年龄结构的基本生物学知识，再通过给定某鱼种群的年龄组成数据信息，要求考生从数据信息进一步分析。样方法和标志重捕法是种群密度调查的两种重要方法，要求考生理解两种方法使用的范围。……