周　铮



音乐形象的塑造与音乐教学

周铮

音乐作为一种情感表达艺术，不仅体现在音乐内容上，更重要的是体现在用各种技巧展现出来的惟妙惟肖的音乐形象上。准确把握音乐形象,是提高学生对音乐语言认知水平的重要途径。在音乐教学中，教师必须使学生了解音乐形象塑造的基本规律，从而更好地欣赏音乐作品、创作音乐作品。

音乐形象；音乐作品；音乐教学

随着国家和社会的不断进步以及教育改革的不断深入，学生的美育越来越受到人们的重视。新课程标准强调“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”音乐作为一种情感表达艺术，不仅体现在音乐内容上，更重要的是体现在用各种技巧展现出来的惟妙惟肖的音乐形象上。这些形象的塑造不仅是美妙的心理活动，还是音乐家们的最终目的。[1]如果学生缺乏最起码的感悟和欣赏音乐语言的能力，不能把握音乐形象，就谈不上情感共鸣、陶冶情操了。因此，让学生读懂音乐语言、把握音乐形象,是音乐教学的重要内容。

一、音乐形象在音乐教学中的重要性

当音乐能够真切地表现出某种特定的情绪场景或者过程，并且能使听者产生相关联想时，这种被表现的对象所产生的联想就叫作音乐形象。作为一种艺术形式，音乐包括音乐创作、音乐表演和音乐欣赏三部分。[2]音乐形象在音乐欣赏、音乐表演和音乐作品创作中具有重要的作用，准确把握音乐形象,是提高学生音乐语言认知水平的重要途径，是了解音乐主题及其深刻内涵的关键。……