任珊珊

山西财经大学

论工匠精神指导下的高等职业教育改革

任珊珊

山西财经大学

工匠精神是一种对产品追求精益求精的理念，反映的是一种职业态度和精神。同时要求学习新技术，对产品与工艺不断进行创新。尤其在2016年，“工匠精神”不断出现在中央文件中，重新引发社会各界关注。本文将工匠精神与我国的高等职业教育结合，试图探索在工匠精神的引导下使高等职业教育走出培训误区，并重新塑造与弘扬工匠精神的途径。

工匠精神；高等职业教育；培育途径

供给侧改革是目前我国各领域改革的最热话题，其中教育领域的供给侧改革，一方面要提高教育供给的质量与创新性，使其更贴近社会的需求；另一方面要丰富教育供给结构，打破原有的单一培养模式，提高培育质量。面对新的经济环境，对我国的职业教育提出新的要求。本文旨在研究将工匠精神融入到高等教育改革中的途径，力求培育更多具有工匠精神的专业人才。

一、工匠精神内涵

工匠精神是一种以产品为导向的价值观，不仅意味着精益求精，更代表着对创新精神的追求，不断更新技术。也是一种具有民族性的精神，未来“工匠精神”有可能成为衡量是否具有软实力的标准之一。而这正是我们这个制造大国所缺乏的东西。

二、职业教育融合工匠精神的必要性

1、工匠精神是职业教育实现可持续发展的需要

职业教育是对受教育者的职业技能与道德的培养。……