王　璐，李一娇

(华北电力大学，北京 102206)



从资助育人的角度谈“贫困定向”学生的培养

王璐，李一娇

(华北电力大学，北京 102206)

摘要：“贫困定向”招生计划是促进教育公平的一项重要举措，全面培养“贫困定向”学生成长成才，是高校资助育人工作的重要内容。从“贫困定向”学生的经济资助需求、人文关怀需求、发展需求三个方面阐述资助育人工作和“贫困定向”学生之间的关系。最后，针对实际工作对“贫困定向”学生的培养进行了思考。

关键词：贫困定向；资助育人；家庭经济困难学生

在2014年政府工作报告中，李克强总理提到：“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。”教育事业涉及千家万户，惠及子孙后代，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼[1]。贫困地区农村学生如果能上大学、上重点大学，并且没有学费和生活费的担忧，对学生的家庭而言是多么大的喜悦。因此，对于培养“贫困定向”学生成长成才，是高校对社会、家庭和学生的责任，是高校学生思想政治教育的重要内容。这项工作关系到“贫困定向”学生家庭的梦想、学生的梦想。本文从资助育人的角度谈“贫困定向”学生的培养问题。本文所指的学生指“贫困定向”学生中家庭经济困难的学生。

一、高校“贫困定向”学生概况

1.“贫困定向”招生计划。教育部为了更多的贫困地区的学生上重点大学,促进教育公平、教育优先发展，制订了“贫困定向”招生计划。……