曾荣侠

积极心理学视域下高职大学生心理危机干预研究

曾荣侠

积极心理学注重研究人的积极情绪和积极特征，重视个体积极品质的培养和群体积极组织系统的构建。近年来高职院校心理危机干预工作取得了明显的成效，但也存在不足之处：对学生心理问题的消极认知倾向，对部分群体心理的负面关注倾向，对学生成才持有的片面观念，忽视学生自我成长的内部动机等。从积极心理学视角出发，高职大学生心理危机干预可以采取以下策略：加强对学生积极情感的培养，加强对学生健康人格特质的培育，加强校园环境的积极构建，加强对学生“三观”的正向引导。

积极心理学；高职大学生；心理危机；心理危机干预

一、基本概念解析

积极心理学(positive psychology)是20世纪末西方心理学界兴起的一种学术思潮，其主要发起人和推动者是美国著名心理学家塞利格曼(M.Seligman)，它是利用比较完善和有效的心理学实验方法与测量手段，来研究人类的美德等积极品质方面的学科。[1]消极心理学的研究重点是心理问题与疾病的防治。积极心理学主要侧重人类的积极特征方面的研究，强调人的动机与潜能，认为无论是有严重心理疾病的人还是心理健康的人，都需要更多的积极情绪，如愉快、高兴与满足，主张通过自身的积极力量来面对问题，以培养个体积极品质，促进个体身心健康发展，从而使过上更加健康、幸福的生活。积极心理学在主观层面上主要研究幸福和快乐等积极的情绪体验，在个体层面上主要研究希望、乐观等积极的人格特征，在群体层面上主要研究社会层面的宏观系统和个人层面的微观系统等积极的组织系统。……