钱冬梅，范春树，郭伟光（天津天狮学院，天津，301700）

信息技术应用促进法学创新型人才培养的路径研究

钱冬梅，范春树，郭伟光
（天津天狮学院，天津，301700）

信息技术已日益成为高校教学不可缺少的辅助， 本文以法学专业教学为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法对某高校法学专业大二年级两个班的学生进行实证检验，得出信息技术在法学课程教学中的应用有助于创新型人才培养的结论，并提出利用信息技术在法学课程教学中的有效路径。

信息技术；创新型人才培养；路径

随着高校的持续扩招，法学专业学生数量不断攀升，根据2015年发布的《法治蓝皮书：中国法治发展报告No.13（2015）》显示，我国高校法学院系学生数量与30年前相比增加了150倍，但法学毕业生的就业质量却并不乐观，法学专业连续6次成为高失业风险型的“红牌专业”，仅有四成学生会从事专业对口工作。经济全球化的日益深入使得中国市场与世界市场的联系越发紧密，对于高素质创新型法律人才的需求量持续的增长，而现实是法学专业毕业生只能从事基础性工作，已无法满足社会对创新型法律人才的需求。随着社会经济的发展，如何促进内涵式发展，提升人才培养质量已成为高等教育的重要课题。传统的“一块黑板一本书，一支粉笔一张嘴”的教学方式已不能适应当下，特别是在信息时代迅速发展的今天，如何结合信息技术进行法律教学，已成为众多法律教师关心的话题。本文在前人研究成果的基础上，运用问卷调查法分析了信息技术在培养创新型人才中的作用，进而探讨如何运用信息技术实施有效教学，以提升学生学习积极性，并提高人才培养质量。

1　研究方法与研究对象

为验证信息技术的应用能够激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，本文选取某高校法学专业大二年级两个班的学生进行实证检验，其中甲班为对照班，乙班为实验班，甲班的学生运用传统的讲授法来进行教学，乙班的学生根据教材特点灵活运用信息技术将案例教学法、项目教学法、情景教学法及讨论式教学法等多种教学方法贯穿于教学中。为确保实验的公平性和准确性，在实验之前对两个班学生的学习情况进行测验，测验结果表明，两个班学生的智力水平和认知结构相近，对法学的兴趣及创新能力无显著性差距，为了确保实验准确性并不告诉验对象属于哪个班。实验结束后对学生的学习兴趣、学习态度、团体合作能力、创新能力等再次进行测验。

2　研究结果分析

创新型人才是指具有创新精神的创造型人才，由批判性的思考能力、协作能力以及具有创造性思考的能力这三种核心智能素质组成，判断信息技术应用对创新性人才培养的影响，就是衡量教学方法能否促进学生这三种能力的发展。

2.1信息技术应用对学生批判性思考能力的影响

受当下在大网络化、大数字化环境影响，高校学生精力充沛，思想开放，容易接受新思想、新观点，对单向、灌输、强制的教育方式持怀疑和抵制情绪，特别是在进入高校后，知识量与日剧增，认知结构日益完善，不再被动地接受知识，相信权威，而是敢于质疑，勇于挑战。在对实验班和对照班学生批判性思考能力的调查中发现，对照班的学生批判性思考能力得分为278.5分，各特质得分为分析能力40.5分、求知欲42.5分、认知成熟度40.25分、寻找真相37.5分，开放思想39.5分、系统化能力为38.75分、批判思维自信心为39.75分，而实验班学生的批判性思考能力得分为284.15分，各特质得分为分析能力为41.25分、求知欲为43.13分、认知成熟度为41.15分、寻找真相为38.35分、开放思想为39.9分、系统化能力为39.5分、批判思维自信心为42.87，可见实验班学生的批判性思考能力要高于对照班学生，在各项特质得分上，实验班学生均高于对照班学生。由此可见，信息技术应用对培养学生批判性思考能力有着积极的意义。

2.2信息技术应用对学生协作能力的影响

在学生协作能力的调查中发现，对照班中只有33%的学生对团队协作持肯定态度，感受到了团队精神，认为自己的协作能力有着明显的提升，59%的学生表示对于团队精神感受不明显，还有8%的学生表示根本感受不到团队精神，而实验班中大部分学生表示感受到了团队精神，当团队有新的任务时会和其他成员共同探讨，当意见与其他成员意见有冲突时会跟大家一起商量交换意见，自己的团队协作能力有着明显的提升。由此证明信息技术应用对学生协作能力有着积极的意义。

2.3信息技术应用对学生创造性思考能力的影响

在对学生创造性思维的调查中发现，对照班中36%的学生认为自己具有创造性思考能力，51%的学生认为创造性思考能力是少数天才独有的天赋能力，与自己关系不大，9%的学生表示不打算在法律领域进行创造，不关心这个话题，而实验班中绝大多数学生表示自己具有创造性思考能力，习惯运用逻辑思维能力来寻找事物的起因，喜欢联想，头脑中不时有新的想法出现，由此表明信息技术应用对学生创造性思考能力提升具有积极意义。

3　研究结论

通过上述实证分析，本文得出以下结论：第一，信息技术应用是增强教学效果和提高人才培养质量的重要手段，这是因为法律知识一般比较枯燥、抽象，学生难以理解、记忆，导致学习兴趣不高，在教学过程中，运用多媒体信息技术，向学生展示图文、声像相结合的电子课件，就能使抽象、枯燥的知识变得通俗易懂，形象具体，大大提高学生学习兴趣，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，为了培养社会需要的创新型人才必须将课程与信息技术整合起来，变传统被动学习为主动学习。第二，传统的讲授教学方法通过教师讲授，引导学生思考、理解知识，有利于学生掌握系统的知识，但同时存在着注重价值目标分析，轻视发展路径手段研究，理想主义盛行，实践理性不足等问题，培养的毕业生重视理论研究，不大关注社会实际问题，缺乏对国家经济、社会、文化传统等方面的准确把握，从而影响法律制度的理性建构。第三，相比于单一的讲授法，组合式的教学方法体系更加有利于培养学生的创新精神和创新能力，这是因为学习兴趣、教学效果、教学质量不是单一的教学方法能在短期内解决的，必须运用多种教学形式和教学手段来组织实施。单一的教学方法在教学中只构成方法元素，它必须根据教学内容、教学环境、教学对象与其他教学方法进行有机组合才能达到某一课程教学要求的教学方法。

4　信息技术应用促进法学专业创新型人才培养的有效路径

4.1利用多媒体课件库、素材库实施法律课程教学

大学阶段，年轻人处于心理动荡不安、情绪起伏波动大的发展阶段，为此在教学的过程中要以学生为本，要根据教材特点和教学进程，运用灵活多样的教学方法，最大限度的调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，引导学生发挥充分的想象力、创造力，逐步养成自主学习的习惯。高校要利用现代信息技术带来的利好，建立教育教学库，将一些优秀教育教学软件、素材，优秀课堂教学实录和K12资源库以及名师公开课资料、录像转化成网上资源；建立课件库，存放教师研究开发的符合教育教学需要和学生特点的多媒体教学课件，法律教师要充分利用现代教育技术，即计算机辅助教学手段，开展新的教学设计、新的教学模式、开发多媒体教学课件，来克服传统课堂教学的不足，优化课堂教学过程，完善教学教法，培养学生的自主学法，以达到优化教学过程，提高课堂教学质量和效率，培养高素质学生的目的。支持学生的自我学习，利用“慕课”“微课程”等线上课程资源，将学生接收知识的环节从课堂讲授转移到课前线上自学；而在课堂上则通过教师组织引导、师生互动和生生合作，将学生课前个性化学习到的知识融会贯通，实现知识内化的部分功能，引导学生自主学习、合作学习、探究式学习，促进学生全面发展和个性发展。

4.2依据人才培养模式建立完整的教学方法体系

创新型人才是经济社会前进的驱动力，大学则是培养高素质专业人才的重要出口，高校要根据精英教育、职业教育和通识教育这三种人才培养模式来构建相应的教学方法体系。把德育教育贯穿教育教学活动的始终，告别传统灌输式教学方法，推行研究式、讨论式、启发式、案例式等新的教学方法，充分发挥第一课堂和第二课堂的育人作用，第一课堂为课内教学，教师要精讲教学内容，教师讲课时间不超过30分钟，剩余时间为师生互动，学生之间互动，第二课堂为课外教学，要应充分发挥网络优势，将信息技术与学科有机整合，使学生通过人机对话”进行自主探究，让学生更好地开展个性化学习。

5　结语

高校作为人才培养的主阵地承担着培养创新型人才的重大历史使命，面对信息化环境给高校教学带来的机遇和挑战，信息化手段的应用是增强教学效果和提高人才培养质量的重要手段，在调节人才结构方面起着极其重要的作用， 因此加强课程教学信息化的理论研究和实践研究就更为迫切，高校要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育设施，营造探究性、实践性、自主性的教学氛围，让师生在和谐、开放、平等的关系中共同发展。

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钱冬梅（1978-1-7），女，汉族，新疆，硕士学位，教师，讲师，计算机科学与技术

Path information technology applications for Innovative Legal Talents Research

Qian Dongmei，Fan ChunShu，Guo Weiguang
（Tianjin Tianshi College Tian jin，301700）

Information technology has increasingly become an indispensable aid teaching，the teaching of law in this paper for the study，the use of literature， questionnaire survey of a professional college sophomore year law students two classes empirical test results application of Information Technology in Teaching Jurisprudence helps innovative talents conclusions and make effective use of information technology in the path of the Teaching Law.

Information technology；Innovation Talents；path

天津市高等学校人文社会科学研究项目“创新型人才培养与教学方法改革研究” 项目编号：20102537