●特约通讯员胡青蒲耀泉

“联”出一片新天地——竹溪县“联校协作”促教育均衡发展纪实

●特约通讯员胡青蒲耀泉

暑假前，竹溪县水坪镇阎坝村的学生家长赵丽找到县实验中学老师，要求把自己的孩子转回水坪镇中心学校就读。

在竹溪，像赵丽这样当初想方设法把孩子送到县城学校上学，现在又把孩子转回居住地学校读书的家长还有不少。这种“择校热”的降温是竹溪开展“联校协作发展”带来的新变化。

为促进全县义务教育质量整体均衡，竹溪县打破校际壁垒，将区域内的优质校作为基地校，与一定半径范围内的薄弱学校结成“1+N”联校协作发展共同体，在学校管理、教师专业素养、教育教学等方面开展交流与协作，促进办学思想、教育资源和发展成果共享，教育发展的一池春水被激活。

学校管理协作：一个校长带活一所学校

兵营镇中心学校是一所库区学校，教学质量长期低位徘徊，中考成绩连年在全县处于垫底地位。2015年，第一协作区基地校实验中学派出副校长伍勇到该校任职。伍勇到任后，将实验中学先进的学校管理经验“移植”到兵营中心学校，与该校教师一起，深入分析校情和学情，引导学校明确了发展定位、办学理念和办学思想。学校引入了“五峰文化”，鼓励学生攀登思想品德、文化科学、身体心理、艺术审美、实践创新五座高峰，确立了“自主管理、自主学习”的学生管理模式，“环境育人、活动育人、全员育人”的德育管理模式，“内值+外值”的双层教学评价和教师管理模式，并组织开展“自主、合作、实效”课堂教学改革。……