●周静玉

向着阳光成长

●周静玉

在追寻教育梦想的过程中，笔者有幸成为武汉东湖新技术开发区卓越教师班的一员。在区教育发展研究院和湖北阳光教育研究院的专家们的悉心指导下，笔者开始明白如何在阅读、思考、实践、写作四个层面完善自我，让自己成为一个教育发光体。

特级教师示范引路。特级教师的读书经历，让笔者知道该如何读书。他们之所以能把书教得这样津津有味，是因为他们本身对课程的知识面进行了扩展。

没有科学引领的实践是盲目的。精挑细选的读书单，从理论到实践，帮助我们积淀底蕴，结合教育现象溯本求源。卓越班教师们的读书交流会，让人感受到了一种思想的力量和践行的魅力，激发笔者将读书的能量转化成实践、写作的成果。

开展课题研究，把问题当作成长的突破口。名师就是结合当下教育改革及自己教育教学实践中的真问题，笃定地执着于一点，十几年如一日，思考，研究，实践，写作，从问题中把握教育教学的本质和规律。如宜昌天问小学的微研究，老师们在解决问题的过程中，通过内部平台、外部平台以及自建平台，经历关键事件，找到兴奋点，生成实践智慧，促进了教师的自我价值实现。

游学对话，直面鲜活的教学实践。在恩施实验小学，笔者看到在郭思乐“生本教育”模式下的高效课堂。教师智慧引领，扩大生活中的课程资源；高效组织，善于捕捉课堂生成，调动了学生的学习兴趣和主动性；……