略论“伦理能力”：意涵、问题与培育

2016-03-16卞桂平

河南师范大学学报(哲学社会科学版) 2016年1期

关键词：能力

卞桂平

(东南大学人文学院,江苏南京 210096)

略论“伦理能力”：意涵、问题与培育

卞桂平

(东南大学人文学院,江苏南京 210096)

伦理能力指主体在实践境域中认知、认同并践行伦理同一性之能力，是道德主体性的重要表征。伦理能力日渐退隐之中国表征是：政治领域官员与群众之于权力及权利的伦理认知缺失,经济领域市场主体物化,文化领域价值多元、多样及多变，公共领域社会公德沦丧。其成因在于传统人伦终结、现实境域不公、法治精神式微及公共舆论缺失。主体伦理能力养育必须基于家庭、社会、国家诸实体的伦理场域建设。

伦理；伦理能力；意涵；问题；培育

《现代快报》2014年10月30日曾以“扶不扶”为标题，报道一起发生在苏州阊胥路之跌倒事件。一名65岁大妈雨天骑自车不慎摔倒，造成腿骨骨折，在10分钟内路过的上百辆汽车及几十名行人中，竟无一人上前搀扶，乃至于她对围观者大喊“是我自己摔倒的，我不会讹你们”也无济于事。虽有点匪夷所思，但实际上，“苏州阊胥路事件”只不过是众所周知的2006年“南京彭宇案”之升级版。与其说此类事件折射出当前中国社会的“道德祛魅”，还不如说是“伦殇”之反映。因为黑格尔早已阐明：“德毋宁应该说是一种伦理上的造诣。”[1]170因此，人们在进行道德批评的同时，伦理的分析绝不能缺场！从一定意义看，“苏州阊胥路事件”是一次典型意义之伦理事件，是社会伦理能力式微之重要表征。