靳守国

（河南工学院 基础部，河南 新乡 453003）

高等职业院校体育课程分层次教学可行性研究

靳守国

（河南工学院 基础部，河南 新乡 453003）

在《全国普通高校体育课程教学指导纲要》指导下，通过对高职院校生源体育素养的实际调查，对体育课开展分层次教学的依据和必要性进行了研究，对分层次教学的实施途径进行了探析。

高职院校；体育教学改革；分层次教学

1　问题的提出

2003年以来，我国各级各类高校在《全国普通高校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）指导下进行了深入的体育教学改革，在教学内容、方法、组织形式等方面都有了较大突破，对学生身体素质的提高、技术技能的掌握、终身体育意识的养成起到了积极的促进作用，学生体质健康水平下滑的现象得到了一定遏制和改善，终身体育意识逐渐形成。目前，大多数普通高校采取的是普修加专修，即“传统型+自选型”课程模式，学生在学习内容、任课教师等方面有了较大的选择空间。

但现实教学中依然存在体育教学定位不准确、体育愿望与体育行为存在较大反差的现象；“教师为中心，技术标准为中心”的单向灌输式的观念没有从根本上得到改观；“一刀切”式的教学忽视了对不同基础条件学生的区别对待；教学内容、进度、考核标准的“三统一”，使得体育课堂学习效率低、效果差，基础好的学生没有明显进步，基础差的学生也没有得到提高；没有从根本上解决掌握两项技能、养成体育意识的核心问题。……