王 晗

重庆商务职业学院

探讨项目化教学模式下的高职英语情境化教学

王 晗

重庆商务职业学院

在高职英语教学活动中，进行高职英语项目化教学，其目的在于促使英语教学任务化、模块化、项目化。那么在高职英语项目教学如何取得成效？本文就围绕项目化教学模式下的高职英语情境化教学这一主题，重点从高职英语教学的情境认知、项目化教学模式下的高职英语情境化教学、高职英语项目教学情境的意义，这三个层进行阐述，旨在提高高职英语教学。

项目化教学；高职英语；项目教学

项目教学法是一种以学生为本的教学方法。利用其进行高职英语情境化教学，所体现的实际上就是现代人本主义和高职教育应用型人才相结合的一种状况。在高职英语教学中，由于是在项目化教学模式下的教学，教学必然要充分地依托教学情境。在项目化教学模式下的高职英语情境化教学，实际上就是一种动态的教学，这跟以往的静态的教学有着本质的不同。

1.对情境认知剖析

1.1 高职英语的情境理论

从行为主义学习理论的角度来说，教学实际就是一种“刺激-反应”，但是对于学生的主体地位没有引起足够的重视。后来随着情境认知研究出现以后，其情境因素在教学过程中的作用逐步被看重。而建构主义则认为，构成学习环境的四大因素中有：协作、情境、会话以及意义上的构建。在建构主义中强调的是学习所处的情境，其情境是世界中的真实情境。……