高德霞

(南京铁道职业技术学院，南京 210031)

论学校体育的身体关注

高德霞

(南京铁道职业技术学院，南京 210031)

学校体育在教育系统中的学科地位一直比较尴尬，为提升学科地位，学校体育推出了理论考试、精品课程、优质课评比等一系列“强智力、弱身体”的举措，然而却偏离了学校体育夯实身体基础这一中心任务，最终适得其反。通过对身体生物性和社会性的探讨，凸显身体的重要性，认为身体不仅是智力发展的基础，还是一种处于社会权力中心位置的资本。学校体育提升学科地位的关键在于，始终贯彻“身体关注”的学科发展理念，建立与社会多元文化的联系，积极推介自身的功能与价值。

学校体育；身体关注；生物性；社会性；资本；权力

1 问题的提出

在教育系统中体育面临着尴尬的学科地位问题，学校体育在其发展历程中从未获得过与其他学科同等的地位。学校体育是以身体为基础的学科，但它所存在的教育系统当前却以智力发展为第一要务，教育系统多年来重视对学生身体的“教”(规训)，却很少重视对学生身体的“育”(培养和发展)。体育教师似乎也深受这种理念的影响，对身体的规训甚于培养和发展。学校体育总是希望通过依附教育来获得地位认同，例如教育系统一旦出现什么新的理论成果，学校体育就马上进行借鉴，似乎只有这样才能彰显学校体育的教育性，然而这样做的结果恰恰是加剧了学校体育在教育系统中的边缘地位。……