岳五九

(安徽水利水电职业技术学院 基础教学部，合肥　231603)

文化管理视阈下高职院校文化育人体系的构建

岳五九

(安徽水利水电职业技术学院 基础教学部，合肥231603)

摘要：应从文化主体因素的角度，即从管理者、教师、学生和职工的视角探讨高职院校文化管理的内涵和高职院校文化育人体系构建等问题；管理者是文化育人体系的顶层设计者，教师是文化育人体系的传承创新者，职工是文化育人体系的氛围营造者，学生是文化育人体系的价值体现者；文化育人体系的构建思路应为突显特色、多元融合、分层推进、协同育人，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人，真正实现全员、全方位、全过程育人目的。

关键词：文化管理;文化主体;文化育人体系

随着高职教育的发展，高职院校的文化管理已经成为其内涵建设、质量提升、文化育人的一个重要内容和迫切诉求。目前，文化育人体系的构建，从文化形态因素上，即从物质文化、制度文化、精神文化和行为文化上来论述的文本已汗牛充栋;从文化来源上，即从行业文化、地域文化、企业文化和中国传统文化等来论述，也不少见。然而从文化主体因素上，强调文化创造者——主体的作用，即从文化管理视阈下论述高职院校文化育人体系的构建论者寥寥，本文就此作出探讨。

1高职院校文化管理和文化育人体系的内涵

文化管理是一种管理理念和思想，管理的重点在人的思想和观念，最早应用于企业管理，其对学校管理等领域也有着重要启示。……