杜 哲，蒋 秀

（延安大学 马克思主义学院，陕西 延安 716000）

浅析网络消费文化对大学生思想政治教育的影响

杜 哲，蒋 秀

（延安大学 马克思主义学院，陕西 延安 716000）

随着计算机技术和互联网技术的不断发展，互联网在大学校园的运用越来越广泛，已经成为了大学生生活和学习不可缺少的部分，互联网文化在改变大学生学习方式和生活方式的同时，也改变了大学生的消费观念和思维方式，为大学生的思想政治教育创建了一个网络环境。网络消费文化具有传播速度快、传播内容丰富和虚拟性的特点，对学生思想政治教育的影响有积极的一面也有消极的一面，所以需要完善网络化时代的高校思政工作，对学生进行正确的引导。

网络消费文化；大学生；思想政治教育

一、引言

网络消费文化是消费者在网络消费中衍生出来的一种文化。由于互联网的不断发展，在人们的生活中出现了各种例如手机、电视以及微博微信等新兴媒体，网络的运用在大学校园更为普遍，为学生的学习、娱乐、购物等提供了便捷。互联网本身具有新颖性和快捷性，受到了青少年的喜爱，大学生成为了最早接受互联网的群体之一。互联网的发展使网络消费走进了大学生的生活中，只要拥有互联网，学生就可以进行消费,网络消费文化就是在网络消费的过程中产生的一种文化。

二、网络消费文化的内容和特征

网络消费文化是在互联网平台上发展起来的，是网络消费领域的一种消费文化形式。随着我国经济的不断发展，人们越来越尊重人体的个性化，而网络就为人们的个性化发展提供了一个有效的平台和空间，只要有网络，人们就可以利用电脑或者手机根据自己的兴趣爱好选择自己钟情的产品。利用互联网，人们可以足不出户了解世界各地发生的各种事情，还可以享受精神文化的服务，享受个性化消费带来的乐趣。网络消费不受时间和空间的限制，转变了传统的消费观念，在任何时候任何地方都可以实现信息的传递，同时具有快捷和及时的优点，传递的信息量也非常庞大，提高了消费者的消费准确性和有效性。在网络消费中，人们的心理和情感上都的得到了满足。[1]

网络消费文化是在网络消费活动中呈现出来的价值观和消费观，也就是消费什么、为什么消费和怎样消费等，联合消费者的消费习惯和消费心理，共同构成了网络消费文化。大学生的网络消费文化，就是指大学生群体在网络消费过程中产生的价值判断、思想指导和行为指导等。大学生网络消费文化是一种个性化的消费文化，可以表达消费者的个性特征。大学生是国家未来的主力军，随着大学生走出校园进入社会，大学生消费文化会直接影响社会未来的网络消费文化。

三、网络消费文化对大学生思想政治教育的积极影响

（一）丰富了学生的学习方式

网络消费是在互联网技术的基础上发展起来的，具有海量的信息，并且信息资源更加丰富多彩，传输速度非常快，具有非常广的影响面。互联网消费的出现，改变了传统的学习方式，学生通过网络搜索、观看和信息的加工都可以成为大学生新的学习方式。在大学生的思想政治教育中，科学合理的借助网络，可以掘更加丰富的资源，对人类发展的历程中所有的精华都能够进行继承和创新，并且可以快速的传播思想，包括理论和政策，不会受到时间和空间上的限制，这也是由网络的特点的特点造成的。在大学生的思想政治教育中，充分利用网络消费，不仅在思想政治的信息传播和获取上得到了进一步改善，教育手段和方式也得到了改革和创新，为大学生的思想政治教育提供了一个更加广阔的平台，使学生的学习方式变得更加丰富。

（二）丰富了学习内容

教材上的学习内容上是非常有限的，并且内容的更新速度跟不上社会发展的速度。而充分利用互联网，将多媒体技术与课堂教学有机融合，可以大大增加教学的信息量，充分开发学习资源。教师利用网络信息技术等现代信息技术，可以将图片、声音和文字有效结合，丰富了教学课堂学习的内容,在政治教学中利用多媒体技术教学可以随时找到教师想要的资料。在网络时代，利用微信、微博以及网络论坛等形式来进行思想政治教育，充分发挥了网络独特的优势和特点，让大学生可以更加快捷和方便的发布各种个性化的信息，同时参与到思想政治教育中的讨论来，使思想政治教育更直接和深入。[2]教师和学生可以利用手机和互联网等随时随地进行学术上的交流，并且教育更加具有针对性，从而营造一种及时沟通的氛围，不断丰富了思想政治教育的手段和内容。

（三）提高了思想政治教育的效率

在信息化时代，在教学中充分运用网络技术，改变了过去传统单一的教学模式，使教学方式以及教学内容都更加多样化，促进了教学质量的提高，更加符合现代教学的目标。在大学生思想政治教育中充分利用网络，可以创造一种活跃、轻松的课堂氛围，可以提高大学生的学习兴趣，同时还可以激发学生的求知欲和想象力，从而培养学生的创造性。网络使思想政治教育的内容更加生动和有趣，改变了过去枯燥、难懂的思政理论学习，让学生可以在形象生动的情境中进行思想的升华，从而让学生可以主动的去获取信息，从而提高了思想政治教育的效率，达到更好的思想政治教育效果。

四、网络消费文化对大学生思想政治教育的消极影响

（一）冲击学生的价值观和道德观

网络的出现虽然为大学生的思想政治教育带来了更多的优势，当同时也对大学生造成了一定的消极影响，一些西方资本主义的思想和观念通过网络灌入到学生的脑中，渐渐使部分大学生的政治意识淡化，理想信念也因此受到动摇，一些资产阶段腐朽的价值观和世界观也对大学生的思想造成了一定的影响，这是因为大学生的思想观念还没有稳定形成，容易受到外界环境的影响。[3]很多学生在思想上过度追求自我，行为上过于崇尚国外的消费模式，从而产生各种非理性的消费行为，例如各种西方的节日，情人节、圣诞节等都超过了中国传统节日在学生心目中的地位，崇洋媚外现象随地可见。

（二）导致学生行为出现虚幻性和随意性

网络消费文化在形态上具有割裂性，网络消费文化是在商业性网络的基础上发展起来的，为了获得更高的点击率，很多商业性网站发布的消息多为消费性公共话题，出现了虚拟性的话题。一些学生如果花过多的时间在网络上，容易对现实生活产生厌倦或者消极的思想，慢慢变得逃避现实生活，在现实生活中变得非常孤僻，从而导致大学生的人际关系弱化。学生如果因为沉浸在网络中而忽视了实际生活中的人际关系，会导致学生在现实交往中怀疑别人的真诚性，最终导致大学生的思想政治教育工作变得更加困难。网络不受时间和空间的限制，形成了一个虚拟的空间，很多大学生都会利用虚拟的信息在网络上进行交流和交友，现在的大学生大多比较浮躁，喜欢宣扬个性展现自我，所以在网络的言论非常自由，并且没有规范，很难保障信息的真实性。[4]

（三）加大学生的网瘾

在大学生的网络消费中，除了物质消费之外，更多的是精神消费，网络的出现使大学生的课余生活更加丰富，为学生带来了非常大的便利。在网络的精神消费中，对大学生最消极的消费影响就是容易使学生网络成瘾。在大学校园内，学生旷课现象依然比较普遍，很多学生在上课期间没有去上课是因为在宿舍玩游戏或者睡觉，在玩游戏的学生就是上网行为的失控，表现为长期的或者周期性的沉迷在网络中，对网络过于依赖。大学生的网络成瘾主要表现为网络游戏成瘾、网络娱乐成瘾和网络色情成瘾，其中最常见的就是网络游戏成瘾。[5]很多学生极度沉迷在网络游戏中，在网络游戏中投入过多的时间和精力，追求的只是虚拟世界的成就感，甚至还盲目的将生活费用用来购买虚拟游戏中的人物装配、VIP服务、游戏币、升级等，仅仅是为了在游戏世界中获得理想的地位和成就。此外，还有一些学生沉浸在网络电视剧、电影中，常常因此旷课无心学习，一些学生虽然人在课堂中，但是心却沉浸在网络中。随着智能手机的普及，学生人手一只智能手机，而利用智能手机就可以玩各种游戏，学生在课堂中逛淘宝、玩游戏、聊天等，影响了正常的上课效率。

五、应对网络消费文化对学生消极影响的对策

在大学生的思想政治教育中，应该要坚持大学生的正确教育理念，一切以学生的发展为根本，在思想政治教育工作中，要不断促进学生的发展，重视大学生的网络消费文化，并正确的引导大学生进行网络消费。大学生的网络消费是一个动态不确定的过程，在现代社会价值观多元化的背景下，教师对学生网络消费文化进行正确引导势在必行。[6]在网络消费的背景下，将各种西方文化引入大学校园，但是在思政教学的内容上应该不断丰富我国的民族传统文化，在思政教学中突出我国民族传统文化的价值，让大学生在接受西方文化的同时仍然对我国的传统文化充满敬意，并时刻以我国的传统文化为荣，尤其要培养大学生的爱国主义。例如在中国传统七夕节的时候，教师可以重点提醒学生要重视起来，不要一味的追求西方的情人节。每当学生沉浸在平安夜、圣诞节的时候，教师也要对其引导，宣传我国传统节日的重要性和意义，提高学生对我国传统节日的重视程度。在丰富思政教学内容的同时要巩固马克思列宁主义的指导地位，教师在教学过程中不能将自己的主观片面观念传染给学生，减少自身的情绪色彩。[7]教师要接受文化多元化的客观事实，要吸收借鉴西方文化的精华，在吸收西方文化的同时强化我国传统文化的主导地位。

此外，还要引导大学生形成正确的价值观和生活方式，引导大学生在网落消费过程中坚持适度的原则，不能花费太多的时间和精力在网络消费中，更不能因为网络消费浪费了大量的时间甚至荒废了学业。在思政教育中，应该有针对性的为学生普及网络消费知识，传授正确的消费心得和消费技能，从思想观念上引导学生树立正确的消费观，培养其理智的消费行为。使学生在进行网络消费的时候，可以考虑到自身的经济情况，先充分了解商品在进行消费，提高学生选择商品的能力，从而促进学生的文明消费。

六、结语

随着互联网的快速发展，网络消费已经成为了大学生的主要消费形式，网络消费文化对大学生的思想政治教育产生了积极的影响，海量的网路资源为学生的思想政治教育提供了丰富的内容，改变了学生单一的学习方式，可以大大提高学生的学习效率。但同时也对学生产生了一定的消极影响，在思想政治教育中，教师应该引导学生形成正确的消费观念。

（注：本文系延安市社会科学专项资金重点规划项目“延安精神与理想信念教育研究”，项目编号：14ADD02）

[1]谢哲伟.浅析网络文化对大学生思想政治教育工作的影响及对策[J].科教导刊，2014，23（65）：163-164.

[2]殷向阳.网络文化视域下大学生思想政治教育工作研究[J].决策与信息旬刊，2013，22（36）：1132-1134.

[3]陈晓.网络文化视域下的大学生思想政治教育实效性研究[D].江西理工大学，2014.

[4]朱瑞海，张劲怡，魏晓柳.网络文化视阈下新疆少数民族大学生思想政治教育工作研究[J].塔里木大学学报，2013，32（52）：165-166.

[5]敖祖辉，任建华，国松，等.思想政治教育视域下的大学生消费文化问题研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2012，16（23）：55-56.

[6]黄芳，叶德峰.网络文化视阈下高校思想政治教育方法研究[J].考试周刊，2013，25（34）：165-166.

[7]赵新伟，祁佳博.网络视阈下红色文化对大学生思想政治教育作用的探究[J].河北企业，2015，26（31）：1135-1136.