辽宁省营口盖州市卧龙泉学校 孟 卓

经过一段时间对农村中学物理的教学，感触颇多。农村中学教学设施相对落后，学生素质参差不齐，学生认知能力相比城市学生差很多，另外在知识面的广度和课外知识的积累上确实和城市学生相差甚多。这些问题在教学过程中都会影响学生对教学知识的理解和应用。所以对于农村中学的物理教学，我觉得更多的需要结合学生的学习特点做出相应的教学改变，针对性，形象性，简化性等多方面入手，让学生能够更好理解这一门科学知识，真正实现将物理做到从课堂走向生活，从生活感知物理的神奇，培养学生发现问题解决问题的能力！

一、如何处理教学中的实验课

物理学科本身就是一门自然科学，大部分的物理结论也都是从物理实验中获得的，所以教材的编写者在书里编写了很多简单浅显适合学生动手操作的物理实验。因为山区农村中学的条件设施有限，有些实验并不能全部让学生亲自动手操作，这在物理教学上就会出现学生理解困难的问题，还有一些实验在老师演示过程中，实验现象并不十分明显，或者在演示过程中一部分同学只会看个“热闹”不能够真正得动脑思考这些实验现象背后的物理问题，这些问题在实验教学中对于教师都是很大的考验。我个人认为，在实验教学中首要一点是教师对整个实验过程要做到深刻理解，并且在上实验课前，要充分提现出备课中最为关键的一个环节备学生，很多老师都觉得实验课讲讲带学生熟悉一下实验过程就可以了，老师本身对实验课不重视也是造成现在学生动手能力差的原因之一。教师自己一定要在上实验课之前，充分考虑学生在实验中能遇到的问题，因为学生本身并不能做到理论和实际的完美结合，按部就班是不现实的，并且那样的实验效果也不会好，在做实验前一定要充分考虑学生自身的优缺点，并且利用学生自身的优势把实验做好，所以实验分组的这个环节很大程度上决定了一节实验的成败。

比如说可以让一些动手能力强的学生和一些心思细腻的学生在一组，做实验的时候有动手能力强的完成实验，而心思细腻的学生在处理实验数据又具备优势，这样每个同学都会在实验过程中找到自身的价值，不至于在一堂实验课之后很多学生感觉自己什么都没有学到，白白浪费了一节课时间，最后把应该跃于纸面的实验又按回了卷纸上。教师自身千万不要为了应试而完成一节实验课，一定要利用实验课锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，让学生做到理论联系实际，明白实践的重要性明白实验的成功对于物理学习的重要性。充分利用实验情景再现的优势激发学生的学习热情，不能让学生认为实验课就是游戏课，带着看热闹的心理来学习物理实验，一定要在实验的过程积极引导学生开动脑筋，结合实验现象说出自己的实验结论，以小组讨论的形式，让学生充分在实验课上感受到所学的物理知识是在自己的动手过程中发现的，这样才能使实验课的教学效果达到最大化。尤其在本书中编者从长度时间的测量开始就是在告诉学生，物理数据是通过实验得来的，并且刻度尺是每个学生必备的学习用具，可以说手到擒来，天天使用，所以在测量物体长度过程也很快能够掌握其步骤和注意事项，另外还可以延伸提问学生如何测量一张白纸的厚度，给他们时间思考讨论，一些反应快的同学会想到测量十页纸的厚度在除以十的好办法，这个时候要积极鼓励学生，并且总结出这种测量方法是累积法。在这本书每一个章节都有实验，尤其是后面四五六章的实验都是历年中考的考点，所以在教学过程中一定要做到让学生理解整个实验原理和实验过程。

例如第五章第三节凸透镜的成像规律的探究实验，是中考试卷中必考的实验之一，也是中考物理动手实验必考之一，其重要性不言而喻！这个实验的实验现象可以说是非常明显，也是非常适合学生自己动手操作的，其实验过程中需要学生理解为什么要使烛焰中心、凸透镜中心三者在同一高度上，这样做的目的是什么，如果不这么做将会出现什么样的实验现象。当然在做实验前已经讲解完生活中的透镜，所以可以引导学生为什么都是经过凸透镜成的像，但是所成像的特点却不一样，这个结果和什么因素有关。让学生带着问题去做实验，更有目的性，同时也可以真正做到让学生在做实验过程中积极动脑。当然一些学生通过自己动手实验现象并不明显，要鼓励学生，让学生自己发现问题所在的原因，在下一次的实验中尽量避免该问题的再次发生，帮助学生建立起做实验的兴趣，而不是因为一次失败而选择逃避，其实在失败的实验中也是一次挫折教育，有些时候比一次成功的实验对学生的教育意义更大。

二、浅谈物理教学中的知识拓展

现在越来越提倡素质教育，钱学深之问也是对每个教师的鞭策。身为老师有责任将学生培养成全面发展的人，所以初中物理除了要将课本上的知识传授给学生，还要适当的拓宽学生物理课外知识面，这一点对于农村学生尤为重要。结合农村学生自身的特点，老师在教学过程有机会可以多引入一些课外物理知识，比如在讲解平面镜成像这节课中可以问问学生汽车上的后视镜是什么镜子做的，成像特点是什么，为什么要选择这样的镜子；在讲光沿直线传播过程中，可以问一下在雾霾天光线是是否可以沿直线传播；在透镜这一章讲解过程中可以询问学生现在流行的激光治疗眼睛近视，是利用物理书上的什么知识，还有天文望远镜的物镜为什么说直径越大看得像越清晰？在讲液体压强的时候可以引出我国自行研制潜水器蛟龙号，激发学生的爱国主义情怀；做到上述这些也是需要教师自己做足功课，提升学生的同时也是在提升自己，并且在这个过程中还可以增进学生对你的“崇拜”，以后更好地配合你完成教学过程，对于教师而言是有益而无害的，对于提升学生学习兴趣而言也是一条捷径。

综上所述，我认为农村中学的物理教学主要还是以学生为教学主体，时刻考虑学生的接受能力和理解能力，不要夜郎自大，更不能觉得知识简单就一带而过，一定站在学生的角度思考问题，充分考虑到学生的学习能力和认知能力，不能以偏概全以点盖面，希望在今后的教学过程中能有更多的感悟更好的教学方法带给学生！