□吴 霞（西华师范大学体育学院四川南充637002）

四川省射击运动后备人才出路问题的研究

□吴 霞（西华师范大学体育学院四川南充637002）

本文以四川省射击后备人才为研究对象，通过对四川省射击运动后备人才的比赛情况、文化学习情况和训练动机等方面的深入调查研究，找出影响四川省射击运动后备人才出路的各种因素，并提出与之相应的有效对策，为以后四川省射击运动后备人才的出路提供一些理论参考。

四川省竞技体育射击后备人才出路

1、绪论

在我国竞技体育的发展历程中，射击占有独一无二的位置。我国著名射击运动员许海峰在第二十三届洛杉矶奥运会上打响了历史性的一枪，奏响了中国体育在世界崛起的号角，向全世界人民展现了一个勇于奋斗的伟大民族形象。但在创造辉煌的同时“举国体制”也暴露出一些问题，特别是退役运动员的出路问题，对于这样的问题，不应该是等到退役才考虑的，应未雨绸缪，在早期训练时就该有所思考。在强烈的责任意识、问题意识和亲身经历的推动下，笔者对“体教结合”的有关课题产生了浓厚的兴趣，有着从运动员到学生运动员再到高校教师的亲身经历，基于这样一些原因，本文拟对四川射击后备人才的出路提出一些建议。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

本文以参加四川省第十二届运动会的射击运动员为研究对象进行调查、研究。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过对中国知网进行检索和人工查阅与后备人才出路有关的文献资料。收集各种后备人才出路和射击运动的文献资料进行研究分析，为本文的研究提供理论依据。

（2）问卷调查法。

本次问卷调查采用抽样调查方法，在四川省第十二届运动会射击分会场随机抽样150名参赛运动员为此次问卷调查对象。问卷的发放采用笔者亲自到射击比赛运动员住宿地的方式进行。

（3）访谈法。

对四川射击项目的领队和教练进行走访调查，以获取更深入的资料信息。

（4）数理统计法。

将问卷调查所获得的各类数据，运用Excel软件进行统计、整理和制图。

3、结果与分析

3.1、后备人才比赛情况分析

（1）技术等级。

运动技术等级标准是由国家制定的相关数据来权衡运动员运动技术水平高低的标准。通过对四川省射击项目运动员运动等级的抽样调查，了解了目前四川省射击项目运动员的技术水平。

没有等级的运动员占67.1%；二级运动员占11.2%；一级运动员占21.7%。可以简要分析出，没有取得运动等级原因是：第一，射击后备人才中甲、乙组运动员各占一半，而乙组运动员中由于训练年限少，没有运动等级的人数占大多数；第二，是运动员技术水平或心理素质较差，达不到相应等级要求的环数。今后应提高射击技术水平巩固心理素质，才能达到运动等级。

（2）每年参赛次数和级别。

在竞技体育赛事中，将每一次的比赛当作练习和提升运动技能水平的一个方法，只有在比赛中运动员才能更好的吸收经验，锻炼自己的毅力，从而找到比赛的感觉，为达到更好的成绩做一个铺垫，多次的参赛，可以反应出这段时期训练成果，能使教练员与运动员都可以清晰地了解自身的情况，从而及时对症下药，调整训练方案，更好的去接收更先进和合适的训练方法，从而解决到根本问题。只有参加多层次的比赛，才能使四川省射击人才不断的涌现，使个人的竞技水平得以提高。

比赛次数的多少来检验衡量参赛密度的高低，对于只有一线队与成都队代表四川参加过较多的比赛。而其余各地市射击队平均每年参加比赛有2次，比赛级别全都是省级。

3.3、后备人才文化课学习情况

（1）学习状况。

文化水平的好坏直接影响青少年在社会上的立足之地，随着时代的变迁，选拔人才的门槛也不断提高，不能只有自己的技能，文化水平也要并驾齐驱，对于运动员来说，不能忽略了学习而重视训练，这样会影响运动员长远的飞翔，无法跟上时代的脚步，从而被遗弃，推行多年的体教结合的政策，从根本上并不能使运动员文化问题得到改善，文化学习成绩一般，在四川省射击队员中普遍通病，本研究从多个方面对四川省射击后备人才的文化学习时间和影响学习的主要因素作一个分析。

在一个普通班级体里，成绩优秀的学生占全班的30%左右，而在进行射击训练的学生运动员中只有10.5%的优秀率。射击运动员中大多数文化成绩一般。每天学习时间低于4小时的运动员占40.6%，而学习时间保持在每天6小时以上的有32.8%，成两级分化，这主要由于运动员对自己的定位不同，文化学习时间少的原因主要是没有创造良好的学习氛围，侧重点过于放在了射击运动成绩上而把学习过多的忽略。

大部分运动员的学习时间很少，导致文化成绩的不高，从而得出这部分运动员对于文化课程的不重视，这将不利于他们未来的发展。

希望能透彻深入的掌握运动员目前的情况，深入运动员中进行了抽样调查，实践来分析，导致运动员文化学习的一些原因：学习基础差占45.4%，其次是学习时间不足占21.0%，没有好的学习氛围占18.9%和因参加比赛而耽误文化学习占8.4%。

青少年要正确的认识学习与训练的关系，有一个合理安排时间，能相互调节，在以后的训练里，教练以及管理人员对运动员要起到提醒和督促作用，不光在训练上负责，在学习上也给予运动员更多的帮组，使对学习也产生浓厚的兴趣，让运动员也像训练那样有毅力，提高自身的修养。

（2）学习与训练的关系。

运动员应从思想上重视训练，但也不能忽视学习，两者相互结合，改变思想上文化课不重要的态度，从根本上认识到，没有文化知识，并不是一个优秀全面的运动员，所以在对运动员文化与训练上，合理的解决学训问题，使运动员更全面发展。

在对待学习和训练态度上看，运动员中47.6%都把训练看的更重要，而学习放在其后；41.9%的射击运动员既保证射击训练质量，又维持文化成绩；只有10.5%的运动员只顾及训练，基本放弃学习文化知识。

想要提高运动员对文化学习的积极性，就得从思想指导上做起，如果不进行文化知识的学习，不仅对训练有影响，对以后出路也有影响。所以，在运动员对文化教育上更要从新认识，让其懂得知识的重要性，把学习像训练一样，同步发展，从而提高运动员整体的实力，为学训的提升打下扎实的基础。

3.4、后备人才的未来出路情况分析

（1）进行射击运动训练的动机。

动机是“推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力”。是为实现一定目的而行动的原因。动机按照起因不同分为两类，内部动机和外部动机，内外两种动机对体育有很大意义。体育运动有着自己独特的魅力，当运动技术提高，战胜挑战或达到以为自己做不到的高度是，会产生满足感。所以，从这种意义是内部动机占的比重更大。

所调查运动员参加射击训练的动机中，选择个人爱好的占总数的54.5%，体育老师的推荐占总数的7.7%，家长的要求占总数的4.2%，教练的选拔占总数的33.6%。个人爱好属内部动机，是运动员心理对行为的需求，正是因为喜欢射击运动才进行训练，这促进他们在比赛中全力以赴，在训练中不胜其烦的周而复始的重复同一动作，这是一种积极向上的动机。而体育老师推荐、家长要求和教练选拔均属于外部动机，运动员为获得大家的认可和称赞，或仅仅满需家长需求才进行射击训练。所以，在今后的射击训练过程里，教练员首先要正确引导运动员的思想，使因外部动机而训练的运动员能为内部动机而训练。

教练员应首先培养因外部动机而进行射击训练的运动员对射击的兴趣爱好，想要改变射击运动员的训练动机，要应从兴趣培养上下手，让其对这项运动项目产生好感，觉得是一种喜爱，从而更能使水平和心理达到一个更高的层次。

（2）对自己今后出路的意向。

41.1%的运动员发展目标是自谋职业，由于学训矛盾，没有合理安排好学习和训练时间，导致学习成绩不好，加之运动成绩也没有达到等级的运动员，不能进高校学习，而进入省队的运动员毕竟也是少数，让大多数运动员退出训练舞台后不得不选择重新自谋职业；28.9%的运动员发展目标是高校，由于近五年新增加几所招收射击高水平运动员的学校，让更多的退役运动员和应届高中射击运动员有机会进入高校学习，这在很大程度上提高了后备人才的积极性，从而改变四川省射击后备人才在培养人数与培养水平上有了新的进展，着实后四川省射击后备人才提供翔实可靠发展道路。

4、结论与建议

四川省射击后备人才文化学习总体成绩一般。学习时间成两个极分化，每天学习时间小于4小时的，大多学习成绩不好，但射击运动成绩好；学习时间大于6小时的，大多学习成绩好，但射击运动成绩一般。这就为我们怎样培养出运动成绩一流，文化成绩还好的射击运动员提出一个思考。

重视运动员文化教育，体育和教育两个系统“双轨”管理，改善学习氛围、学习方法，提高对学习文化课学习的积极性。建立科学的竞赛机制。除成都市射击队一年有8次比赛以外，其余各市队一年只有2次比赛，应增加省比赛的次数，组织、鼓励各种社会力量在由体育局或者教育局主办的省大中小学生射击锦标赛中出资担任协办方，为射击后备人才创造更多的锻炼机会。同时，充分发挥射击明星的作用，让射击后备人才看到希望，树立远大的目标和理想，促进项目的积极发展。长此以往，间接的得到家长对射击运动的肯定，从而改善射击优秀后备人才成长的环境，更好地培养出的射击优秀后备人才。

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