黄雪琨，张革化（中山大学附属第三医院，广东广州510630）



耳鼻咽喉头颈外科临床见习教学中融入人文素质教育的体会

黄雪琨，张革化
（中山大学附属第三医院，广东广州510630）

摘要：耳鼻咽喉头颈外科作为一门特殊学科，其解剖结构精细复杂，疾病症状反复或危急，导致临床见习学生不易掌握；而患者对疾病亦难以理解，甚至引起情绪障碍。在临床教学中融入人文素质教育，有利于提高临床见习教学质量，和谐医患关系。关键词：耳鼻咽喉头颈外科；临床见习；人文素质教育

现代医学模式是一种新型的生物—心理—社会医学模式，即以患者为中心，从整体去认识和治疗疾病。临床医生不仅要对疾病本身进行诊治，还要对患者的心理、人格特征、社会因素、个体差异等情况进行全面了解，因此加强医学生人文素质教育尤为重要［1］。人文素质是人文知识和人文精神的外在表现，主要通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养来展示个人，是一个人综合素质的重要体现［2］。人文关怀、人文思想和人文行为是医学人文素质的基本内涵，具体体现在对患者的生命与健康、权利和需求、人格和尊严的关心与关注上［3］。耳鼻咽喉头颈外科是一门特殊的二级学科，其解剖结构精细复杂，洞小腔深，疾病症状反复或危急，临床见习学生不易掌握；而患者对疾病亦难以理解，甚至引起情绪障碍。本文探讨在临床见习带教中通过以下途径融入人文素质教育，以期提高临床见习教学质量，和谐医患关系。……