王明花 ， 庞　龙 ， 田俊峰 ， 钱恒玉 ， 张同艳 ， 尹志刚

(郑州轻工业学院 材料与化学工程学院 ， 河南 郑州　450001)



•化工教育•

课程教学探究式考核体系的构建与实践

王明花 ， 庞龙 ， 田俊峰 ， 钱恒玉 ， 张同艳 ， 尹志刚*

(郑州轻工业学院 材料与化学工程学院 ， 河南 郑州450001)

传统的课堂讲授模式无法引起学生自主探究问题的兴趣，而传统的笔试考核模式更是无法有效考察学生的学习情况和知识应用能力，不利于学生创新思维的培养。通过工科环境类专业课程考核体系的改革与实践，探讨了探究式答辩考核的方法及评价指标，评价了实践过程的考核效果，并讨论了需要注意的一些问题。

探究式教学 ； 答辩 ； 考核体系 ； 改革与实践

环境材料学作为一门正在逐步形成的新兴交叉学科，内容涉及材料、环境、化学工程、生物等诸多领域，其重要特征在于从环境保护的角度重新考虑和评价过去的材料科学与工程学，并指导新材料的研究与开发及传统材料的改造和相关加工制备技术的发展。《环保材料与应用》课程是一门兼具理论性和实践性的应用学科，在对环境工程专业教学实践的过程中，我们发现传统的笔试考核方式已经不能真正有效考察和检验学生学习的真实情况，以及对知识的融会贯通和灵活运用能力，更无法提高学生的思辨和创新意识。本文旨在从工科环境类学生的培养目标出发，改进传统的课程考核评价模式，建立探究课程教学考核体系，激发学生学习的自主性，改善教学效果，培养学生的团队协作精神和创新思维。……