李　臻

(郑州轻工业学院 材料与化学工程学院 ， 河南 郑州　450002)



化工原理课程存在的问题及对策

李臻

(郑州轻工业学院 材料与化学工程学院 ， 河南 郑州450002)

化工原理是一门工程性较强的学科，针对这一特点，本文提出创新教学手段、理论联系实际的方法提高学生学习的积极主动性，同时在教学过程中通过不同形式的案例教学以及工程问题的方法论教学，提高学生的工程意识，最终达到化工原理课程的教学目标。

化工原理 ； 工程意识 ； 教学

化工原理在基础课和专业课之间起着承上启下、由理及工的桥梁作用。其教学内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，研究若干“化工单元操作”的基本原理、化工设备的选型、单元操作的计算以及过程问题的分析处理[1]。即化工原理课程既包含了较深的基础理论知识，又有很强的工程性和实践性，所以通过化工原理课程的教学，培养学生的工程观念，为后续专业课的学习打下良好的基础这个目标显得尤为重要。但长期以来，《化工原理》在一直是老师难教、学生怕学的专业基础课，只有解决了教与学的矛盾，才能达到化工原理教学的真正目的。

1　《化工原理》教学中存在的问题

①学生学习缺乏积极主动性。由于化工原理的课程内容难理解、公式多，一直以为被学生认为是一件苦差事。并且该课程在现行教学方法中，以讲授为主，特点是教师讲授多，学生独立思考学习少，所以学生学习过程中的积极主动性没有得到调动，最后导致教学效果差。……