汪雪琳，李继平



中美护理硕士专业学位培养现状比较

汪雪琳，李继平

从中美护理硕士专业学位的招收对象及入学条件、培养目标及专业方向设置、学制、课程学习及研究生就读体验、临床实践能力培养、考核制度及教育评估体系临床需求与职业发展现状等方面对中美护理硕士专业学位教育现状进行综述,为教育行政主管部门及各院校选择最适合的培养模式提供参考。

护理教育；硕士；专业学位；美国

2010年国务院学位委员会批准设置护理硕士专业学位(Master of Nursing Specialist,MNS),全国现有28所高校招生[1]。我国护理硕士专业学位教育起步较晚,尚未形成统一规范的体系。本研究通过比较分析中美护理硕士专业学位培养现状,为国内学者探索适合我国的培养模式提供参考。

1 专业学位的定义及特性

国务院学位委员会将专业学位(professional degree)定义为：针对社会特定职业领域的需要,培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型[2]。为拓宽人才培养的类型,加快培养社会急需的应用型、实用型和复合型高层次人才[3],突出实践性、职业性及复合性[4]。美国对专业学位的定义为：在理论和研究上侧重技能和实践分析,为学生从事某一职业做准备[5],专业学位的等级和执业资格考试有良好的衔接。

2 中外护理硕士专业学位培养现状

2.1 招收对象及入学资格 美国招收护理或其他专业学士学位的学生,申请人需提交大学学习成绩、申请书、推荐信,专科临床硕士需要有1年～2年相关科室的工作经验[6]。……