经　理　张健华

(天津工业大学 马克思主义学院，天津 300387)



依托高校“中国梦”文化教育引导个体民族感重建

经理张健华

(天津工业大学 马克思主义学院，天津 300387)

摘要：随着私人空间的兴起，私人表达的公共化不仅加剧了社会空间的碎片化，也使更多存在于中国社会转型时期的矛盾浮出水面，这就必然会在受众的理解中引发“我”与“我们”的对立。鉴于每个人的“中国梦”都会局限于特定历史时期的时代主题且容易丧失个体的民族感，中国梦的校园文化教育，就要从中华民族的实践中汲取精神内涵，运用“一个核心”和“四种导向”的建构策略，采用文化沉浸式体验方案，使大学生们感受中华民族的精神特质，即它的生命延续性和自我超越性。

关键词：中国梦；高校学生；民族感；校园文化建设；建构

自从习近平提出“中国梦”[1]36以来，国内学者们已从历史、价值、文化等层面阐明了建构“中国梦”对于我国进入新的历史发展时期的必要性及其对中国文明的新贡献。概括地讲，“中国梦”不仅肯定了每个人的具体行动都是梦想的载体，也通过回溯历史将人们对梦想追求与整个民族的命运联系起来[2]，彰显了“中国梦”的主体意蕴，即中华民族的复兴在于共同的生命感建构与超越现状。前者凸显了个体之间联合的必要性，只有敢于和他人共同融入到创造历史的活动中，才能成为自己时代命运的主宰者；后者则凸显了要赋予主体以全新的关系，使新的社会秩序成为梦想的物质载体。……