张惠勤

（宁夏工业学校，宁夏石嘴山 753000）

简析行为引导式教学法在中职化学教学中的应用思考

张惠勤

（宁夏工业学校，宁夏石嘴山 753000）

行为引导教学方式，以传授知识、培养技能为根本的出发点和落脚点，增强学生自主学习能力，对学生适应社会有很好的帮助。当前中职教育中，行为引导教学法得到普遍使用，而在实际教学中，仍然离不开具体实施环境。为解决问题，探讨行为引导式教学法在中职化学教学中的应用。

化学教学；应用；创造性

教育是我国历来所重视的重点问题之一，中职教育亦是如此。抛开传统教学理念，而通过视频、图像等技术直观的表达效果，在教学中广泛运用多媒体技术，激发学生学习积极性。就目前的中职化学教学水平来看，其中有不少弊端需要改正，同时需要引入新式教学提高教学方法[1]。采用行动导向教学法，促使学生不断发现问题，纠正问题，从而达到熟练掌握的目的。

1 引入行为教学的现状与重要性

目前，过于注重基本理论知识的传授，对概念的理解和记忆偏重，缺失操作能力，技能训练分割严重，学生缺少动手操作的能力，独立性差、学习能力不强与中职学校要求的高实践性不符。行动导向教学方法是以学生为中心，培养学生行为能力为目标，现在的教学模式偏离主旨，采用传统教学，学生很难掌握。

中职教育以实践动手为基础学科，化学长期采用传统单一课堂授课方式，学生被动接受系统理论知识。……