廖月霞，王正兵，刘永兵，季坚，康美玲，张瑜

（1.扬州大学医学院，江苏扬州225001；2.扬州大学广陵学院，江苏扬州225127）

护理专业实习生中期“多站式”考核方案设计与应用

廖月霞1，2，王正兵1，刘永兵1，2，季坚1，康美玲1，张瑜1

（1.扬州大学医学院，江苏扬州225001；2.扬州大学广陵学院，江苏扬州225127）

制定并实施以临床真实案例为基础、护理程序为框架的“多站式”护理实习中期考核方案。于实习中期在2011级和2012级191名学生中实施，发挥实习中期考核导向作用，实现护生综合能力培养目标，促进护理专业实习生综合能力提高。

护理专业；实习生；中期考核

临床实习是护理专业学生从学校进入临床，理论联系实践、学习专业知识和技能的重要环节，是学生向护士角色过渡的必经阶段，也是护理人才培养的关键期，直接影响护理专业人才培养质量[1，2]。实习过程中，如何加强校院联合，客观衡量各实习教学单位的教学及学生的实习效果；结合学科发展，体现专业特色，并有效促进学生综合素质提高，一直是实习管理过程中的重点和难点[3，4]。

根据本科护理专业学生培养目标及要求，拟构建院校联合“以考促学、以考促教、教学相长”，体现护理学科特点，符合护理专业学生成长发展规律的临床实习中期考核方案，积极发挥临床考核的导向作用，全面提升学生综合能力。我院积极改革毕业实习中期考核方法，参照客观结构化临床考试模式，实施以临床真实案例为基础、“多站式护理程序”考核方案，在2011级和2012级两届护理本科实习生中进行尝试，受到广泛好评。……