恽菲，黄晓燕

“硬胶囊剂的制备”说课设计

恽菲，黄晓燕

（常州卫生高等职业技术学校，江苏常州213002）

以“硬胶囊剂的制备”为例，进行说课设计，从析教材、谈学情、定目标、讲策略、说过程、论反思6方面进行阐述，充分激发学生学习主动性，切实提高教学质量。

硬胶囊剂；说课设计；教材

说课设计是将教师教学理念和教育实践相结合，对教学内容、方法进行设计，从而保障教学质量，提高教学水平与课堂教学效果。说课有利于专业教师快速成长，对于教师理清教学思路，加深对教学的研究和探索尤为重要[1]。本文以高职药剂学课程“硬胶囊剂的制备”为例，从析教材、谈学情、定目标、讲策略、说过程、论反思6方面进行说课设计。

1 析教材

1.1 课程定位

药剂学是高职药学专业核心课程，同时也是各种考试（如执业药师资格考试、职称考试、技能考试等）的必考科目。药剂学与我国医药产业发展关联紧密，学生在日常生活、实习及今后的工作中都离不开药剂学知识[2]。通过该课程的学习，一方面能为学生毕业后相对独立地在药品生产、经营和服务第一线工作奠定基础，另一方面有助于学生通过执业资格和职称晋升考试，更快适应工作岗位要求。

1.2 教材分析

选用“十二五”规划教材，由张琦岩主编、人民卫生出版社出版的《药剂学》。

胶囊剂是日常生活中最常见的固体制剂剂型之一，项目选择贴近生活实际。固体制剂在所有药物制剂中所占比率高达70%，而胶囊剂是固体制剂中除片剂外最重要的一种剂型，通过对该内容的学习，能使学生掌握硬胶囊剂的制备，满足生产岗位实际需求。……