李静，陈勇

中药学专业“以生为本”分析化学教学策略的设计

李静1，陈勇2

（1.山东中医药大学，山东济南250355；2.山东师范大学，山东济南250358）

现代教育理念强调以学生发展为本。在中药学专业教育背景下，“以生为本”分析化学教学策略要求教师按照学生学习的一般规律，将分析化学学习特点与中药学专业职业教育特点相结合，组织和整合教学模块的呈现顺序，以促进学生理解为目标选择合适的教学媒体，以引导学生自主学习为目标进行实验教学资源建设。实践表明，该教学策略对于提升学生职业素养具有显著作用。

中药学专业；分析化学；教学策略

科学发展观的核心是以人为本，在科学发展观指导下的高等教育教学策略设计应以学生发展为本，教学活动应激发学生学习兴趣，培养其自主学习意识和习惯。教学策略是教师为有效达到教学目标而采取的一切活动，包括教学模块先后顺序安排、传递信息的媒体选择和师生互动设计等[1]。

中药学专业“以生为本”分析化学教学策略是按照学生学习的一般规律，以分析化学专业学习特点为导向，组织和整合教学模块的呈现顺序，以促进学生理解为目标选择合适的教学媒体，以引导学生自主学习为目标进行实验教学资源建设。经对比实验，该教学策略对于提升学生职业素养具有显著作用。

1 中药学专业分析化学课程定位

分析化学是应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质在空间和时间方面组成与性质的信息的一门科学，其主要任务是鉴定物质的化学组成、测定含量、确定化合物结构及形态[2]。……