张磊，范卫卫

多种记忆法在药理学教学中的应用

张磊，范卫卫

（平顶山学院，河南平顶山467000）

药理学是一门研究药物与机体相互作用及规律的课程。因其名词多、难点多、知识点繁杂，再加上不少学生基础知识水平较低，使得学习难度较大。作为一名有多年药理学教学经验的教师，笔者认为，仅靠好的教学手段是不够的，必须向学生传授好的记忆方法，将重点知识进行简化记忆，以提高学生学习效率。

药理学；记忆法；教学方法

药理学是基础医学与临床医学、医学与药学相互联系的桥梁学科。学好药理学对学生日后的工作和生活有重要意义[1]。然而药理学内容零碎、机制繁杂，学生理解、记忆难度大。因此，笔者根据药理学特点，采用多种记忆法，将药理学知识进行总结归类，以便于学生记忆，提高学习效率。

1 提取关键词记忆法

药理学中最为常见的便是药物的药理作用、临床应用和不良反应，对此，不少学生都非常头疼，无法记牢相关知识。其实，只要多观察，找到最关键的几个字词，然后组合起来，就可轻松记忆。

（1）阿托品的临床应用可总结为6个字：解（解除平滑肌痉挛），麻（麻醉前给药），眼（眼科应用），心（抗心律失常），感（感染性休克），毒（解救有机磷中毒）；禁忌证为：青（青光眼），肥（前列腺肥大）。

（2）抗高血压药物分类大致有6类：①利尿降压药；②ACEI类；③钙通道阻滞药；④肾上腺素受体阻断药；⑤交感神经抑制药；⑥直接扩血管药。前4种为一线抗高血压药物。笔者总结为：A、B、利、钙+血神[A-ACEI类；……