崔万丽，齐玲，田晶，王春艳

基础医学课程整合中的微课教学研究与设计

崔万丽，齐玲，田晶，王春艳

（吉林医药学院基础医学院，吉林吉林132013）

结合微课特点，介绍在基础医学整合课程中的微课教学研究与设计。

基础医学课程；微课；教学设计

进入21世纪，医学科学面临着严峻的挑战，要求医学院校培养出素质高、能力强的医学人才。为满足这一需求，医学教育改革势在必行。目前我国医学教育基本上还采用传统教育模式，课程体系是先基础后临床，导致基础与临床、理论与实践分离，教学内容交叉重复；教学方式以教师为中心，学生缺乏参与积极性和能动性。为解决这些问题，国内一些医学院校相继开展以器官系统为中心的医学基础课程整合模式教学，以加强学科间的联系，减少课程内容的重复。借鉴国内其他院校经验，结合我院实际情况，我们于2014年开始以系统整合模式构建临床医学课程体系。整合课程最大的特点是实施以学生为中心的参与式教学模式，根据教学内容，采用不同教学方法，如以问题为基础、以病例为基础、网络教学等。其中网络教学中的微课作为一种新型教学手段，能满足学生对不同学科知识点的个性化学习需求，是传统课堂教学的重要补充，对于提高学生学习兴趣和效果具有积极作用。

1 微课的定义及特点

微课全称微型视频课，是指在10分钟内，以流媒体形式围绕教学过程中某个知识点或某个教学环节开展的简短、完整的教学活动，其根本目的是使学生获得最佳学习效果。……