易传安，于鹏辉

大学生基础医学教育阶段专业结合学科科研选题来源的导向策略

易传安，于鹏辉*

（湖南医药学院，湖南怀化418000）

高职高专院校由于科研水平和科研能力较低，升格为本科院校后，对大学生研究性学习和创新性实验项目缺乏足够的指导能力。因此，通过专业和学科特色相结合，为大学生科研选题来源开辟新途径。

科研选题；大学生；创新性实验项目

由于新升格的本科院校在大专层次阶段对教师科研水平要求不高，缺少科研环境和条件，学生研究性学习能力培养质量大打折扣。随着人才培养目标和规格的改变，学校对本科生科研能力培养提出了新的更高的要求。人体解剖学与组织胚胎学是医学生最早接触的医学基础课，包括大体解剖结构和组织细胞显微结构。因此，在基础医学教育阶段对临床医学、检验医学、护理学等专业学生采取专业和学科特色相结合方式，根据导师指引制订科研实验项目和计划，为学生研究性学习与创新性实验项目的选题方向、来源以及科研能力培养提供切实可行的途径。

1 选题来源

1.1 临床医学专业将解剖与临床相结合，开展临床应用解剖方向课题研究

临床医学专业理论性、实践性、应用性均很强。在教学上，注重理论和实践相结合，强调临床操作能力以及发现问题、分析问题、解决问题能力等综合素质培养。人体解剖学实验课大多是验证性实验，学生上实验课时往往以观察、辨认结构为主，从解剖到解剖，从基础到基础，与临床联系不足，研究性和创新性实验项目开展较少，不利于学生研究性学习和创新性思维培养。……