茹 凌

（太原科技大学，山西 太原 030024）

网络对高校思想政治教育的影响与策略

茹 凌

（太原科技大学，山西 太原 030024）

高校要研究分析网络时代本质特征、明确网络思政教育数据意识、顺应量化分析新崛起、更新思政教育模式等，更好地展开高校思想政治教育。

网络；高校；思想政治教育

1 在互联网环境下大学生思政教育的现状

1.1 互联网使大学思政教育与大学生生活更贴近

网络使得高校思政教育的方式发生了改变，从原先被动灌输式教育转变成积极、主动地学习。互联网交互式沟通的方式与平等性特点，可以提高学生学习积极性，加强教师与学生的沟通与交流，以便教师全面了解学生心理、学习与生活情况，进而正确引导学生学习。

1.2 网络可以突破高校思政教育时间与空间限制

在电子技术不断发展的背景下，网络教育不会因为地点与时间而受到约束，仅需一台计算机一根网线就可以进行网络交流。而将这些先进技术应用在高校思政教育中，教师可以任何地点、时间与学生交流沟通，不仅可以共同讨论。又可以一对一的沟通，大幅度提高了工作的效率。此外，教育者可通过 QQ、微信与微博等平台，发布一些思政教育信息，以便学生查阅，从而提高了思政教育的效果。

2 互联网环境对于大学思政教育的影响

2.1 消极的影响

（1）学生思想比较活跃，但是理性思维比较缺乏。由于网络环境比较开放，加之，互联网环境包容性比较强以及高校学生思维比较活跃当代大学生的思维活跃，经常会在网络上发表自己的观点，对现实进行批判。一旦这些学生面临网络复杂环境时，这些批判就显得肤浅与幼稚，毫无说服力[1]。

（2）学生比较重视自我，缺乏社会公德心。近年来，互联网的使用缩小人们和世界的距离，但是却导致人和人更加疏远，再加上，现阶段高校学生主要是九零后，这些学生基本属于独生子女，比较看重自我，没有包容心。而且这些九零后学生渴望摆脱家庭以及学校束缚，导致学生沉迷于网络，和社会、家庭产生隔阂，最终社会公德的缺失。

（3）学生是非判断能力弱化，价值观和理想迷失。当今大学生正处在信息爆炸时代，因此，如何选择有益信息，防止被错误信息所误导，逐渐变成新时代大学生应该关注的重点。由于学生年纪比较轻、生活阅历不足，是非判断的能力不足，经常会受到错误信息迷惑，从而受到不良思想的影响，最终导致学生价值观与理想迷失。

（4）学生思想较偏激，缺乏抱负与理想。目前，学生可何时何地上网，这就使得大学生可以及时了解社会动态和信息。但由于高校学生对于社会实际情况并不了解，获得的信息基本来自网络，经常会轻信一些偏激、错误的言论与思想，导致大学生思想向着偏激与错误方向发展。

2.2 积极的影响

（1）提高了高校思政教育连动性与包容性。互联网主要特点就是连动性与包容性，人们可以在网络上匿名发表各种观点，每一个参与者都可不受限制的交流感兴趣话题，例如：在贴吧、QQ群与BBS等网络平台交流，发表自己的看法与观点。这在很大程度上体现了网络开放性、包容性与连动性，使得大学生可以真诚达标观点与见解。

（2）提高了高校思政教育现实性与深度性。在互联网普及背景下，大学生不只在在学习接受思政教育，可以在各处受教。此外，随着互联网普及，高校思政教育互联网能够联系企业、政府机关与家庭，以便大学生全面了解社会相关知识，从而提高高校思政教育现实性与深度性。

（3）提高高校思政教育针对性与有效性。互联网资源信息比较丰富，还可以实现资源共享，这对于网络应用者而言，不仅可以获取信息资源，又可以提供已掌握信息给他人应用。网络的这种互动性，有效规避了传统思政教育的缺陷与不足。而且在网络上学生可以发表真实看法，以便教育者了解学生情况，针对学生自身特点与需求进行教育。

（4）提高了高校思政教育生动性与形象性。在互联网时代下，学生和教师可以平等的交流，学生可以无所顾忌的发表观点与见解；教师可以在教学中加入一些最新时事，这样可以提高学生学习积极性，从而潜移默化的参与到课堂教学中。

3 互联网背景下提高思政教育质量的对策

3.1 建立健全学校体制

在高校思政教育的过程中，需要不断完善高校课程设置与专业设置，并在各种条件允许情况下，设置思政教育的专业，尽可能培养一些专业学生，同时不断完善思政教育教育考核机制。高校应该建立思政教育和互联网技术结合的平台，构建有效运作机制与组织形式，提升思政教育有效性。但由于相关互联网信息的建设部对于互联网内容重视度不足，互联网信息建设部一般只是实施技术层面信息管理与处理，这就导致高校思政教育的工作存在缺陷与遗漏。因此，需要构建高素质思政教育的教师队伍，尽可能满足高校学生的教学需要。

3.2 给高校学生创造绿色上网的空间

目前，高校主要通过推动校园网络的建设，构建网络和学生学习有关的健康学习环境，例如：社会实践、网络心理咨询与校园活动特色网页，以便学生学习与浏览，将学生注意力引至健康的校园文化上，给思政教育的工作奠定基础。高校教育者需要及时分析网络上的一些敏感问题，尽可能不要让不良信息流入校园，影响到学生学习。学校还要制定一些管理制度，尤其一些自带计算机进校的学生需要严格进行管理，应用相关管理制度约束学生上网的行为，例如：教学区域的网路覆盖控制，休息时间寝室区域网络的覆盖。

3.3 对传统两课教学的模式进行改变

（1）积极应用网络方式，占据网络思政教育的阵地。高校应该建设和大学生生活密切相关、有时代特色、有吸引力、寓教于乐的红色网站，同时在这个基础上不断完善与改进，吸引高校学生在上网时主动浏览红色网站，使得大学生可以在日常生活中接受思政教育。还有把最新思政理论的成果传到网络上，这在某种程度上可以给学生传输新知识，同时可以及时给学生答疑解惑，这样不仅可以提高学生的兴趣，而且能够规避传统思政教育中存在的不足，进而提高高校思政教育质量与效果[2]。

（2）对传统两课教学模式进行创新，发挥网络思政教育作用。在科学技术不断发展的背景下，互联网与多媒体主要变成现代化思政教育发展趋势。国内教育要想跟上世界步伐，需要对教育的信息化进行全方面改革，推动思政教育向着现代化与科技化方向发展。此外，两课属于高校思想教育与马克思的注意理论教育主阵地、主途径，并且取得一定成绩，但是要想实现长久发展，需要充分联系互联网技术，充分应用互联网信息资源进行教学，将两课作用充分发挥出来。

[1]崔延哲,益西旦增.网络环境对西藏高校大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].西藏大学学报(社会科学版),2015,23(06):166-170.

[2]赵伟.新形势下高校思想政治教育新模式的建构——以网络思想政治教育模式为例[J].新闻知识,2013,21(04):143-145.

The influence and strategy of Internet on Ideological and political education in Colleges

RU Ling
(Taiyuan University of Science and Technology,Taiyuan Shanxi 030024)

Universities should study and analyze the characteristics of the network era,clear network ideological and political education data awareness,conform to the new rise of quantitative analysis,update the ideological and political education model,to better expand the ideological and political education in Colleges and universities.

Network; Colleges; Ideological and political education

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

（责任编辑：吴 芳）

茹凌（1990-），女，山西晋城人，研究方向：思想政治教育。