陈小锋

(扬州大学环境科学与工程学院，江苏 扬州 225127)



环境专业《仪器分析实验》教学改革初探

陈小锋

(扬州大学环境科学与工程学院，江苏 扬州 225127)

《仪器分析实验》课程是培养学生综合素质的重要环节，对提高理论课教学效果有着重要作用。文章针对目前高等院校《仪器分析实验》教学过程中所存在的问题，结合环境类专业特色，在实验室开放、教学方式、教学内容以及课程考核等方面进行了探索和创新。教学实践证明，这些改革措施不仅能够激发环境类专业学生学习本课程的兴趣，而且能够培养学生的动手能力和创新能力。

环境专业；仪器分析实验；课程改革

由于大量的环境问题都直接或间接与化学物质有关，认识和解决环境问题必须对这些化学物质的性质、来源、含量、形态以及对人或其它生物的毒性等进行细致的分析和监测[1]，而这些都需要通过仪器分析才能实现。因此，对环境类专业的学生来说，《仪器分析实验》课程的重要性是不言而喻的。然而，目前该实验课程的教学普遍存在着一些问题，使得学生并不能很好的掌握。以下结合环境科学的专业特点，对《仪器分析实验》课程所存在的问题、以及如何进行应对提出几点个人看法。

1 《仪器分析实验》教学课程中存在的问题

1.1 大型仪器缺乏

环境专业《仪器分析实验》的特点是大多数实验项目都需要使用大型精密仪器，而由于经费问题，大多高校的环境学院中同种大型仪器仅仅购买一台。……