李 洁

（郑州铁路职业技术学院，河南郑州，450052）

高职会计电算化专业实践教学体系建设研究——以郑州铁路职业技术学院为例

李 洁

（郑州铁路职业技术学院，河南郑州，450052）

本文结合专业实际情况，分析现有的实践教学存在的问题，建立完善的实践教学体系，具体来说，改变了过去那种单一的实训，把实践教学按认知、专项、综合和顶岗等四个环节逐层递进，让学生逐步形成对会计的职业认识、职业体验、职业能力和职业态度，学生对专业实践的学习从感性到理性。

会计电算化；实践教学；教学体系

1　实践教学体系建设的必要性

1.1企业的发展对会计人员的实践能力提出了更高的要求。我专业学生主要就业于中小企业。由于企业规模小、资金有限，相对而言中小企业的发展中会遇到更多的问题。因此，会计人员不能仅满足于做好会计核算工作，而是必须不断学习新知识、新技术，参与企业的经营决策，成为企业领导层的好参谋、好助手。面对这一现实需求，就需要有完善的合理的实践教学体系做支撑，以培养本专业学生持续学习和解决实际问题的能力。

1.2会计信息化的发展需要实践能力强的专业人才。会计信息化的普及使会计人员有更多的实际和精力投入到对企业经营状况的分析中。但是，企业经营方式的改变、新技术和新交易手段的不断涌现，需要会计人员更好地了解信息社会交易方式的不断创新。同时，如何更好利用会计信息系统对会计信息进行处理，满足不同层次的需求，也是会计人员需要面临的问题。……