张亚敏（郑州工程技术学院，河南 郑州 450044）



语用学在语言教学中运用的研究

张亚敏
（郑州工程技术学院，河南 郑州 450044）

摘 要：作为语言学的重要分支，语用学近几年在语言习得研究中也占有一席之地。本文从语用学角度讨论了语用学理论与语言教学的关系，对语言应用进行了理论分析，在此基础上，从语用学角度，对词汇教学，语法教学，和文化教学三方面进行研究，并将其运用到语言教学中，这对理解和准确表达语言有重要意义。

关键词：语用学；语言教学；语言研究

1938年，哲学家Morris首次对语用学进行了定义，在阅读大量的文献以后，他这样概括语用学，他说这门学科研究的是符合解释者和符号的关系。语用学定义中含有两个比较重要的概念，一个概念为意义，一个概念为语境。不同于语言结构的研究，语用学将重点放在研究语言的理解和使用上，它研究人们在特定的语境中，是如何理解和使用语言的［1］。语用学对于语言的教学具有极大的帮助，本文主要探讨语用学在语言教学中的运用。

1　语用学在语言教学中的重要性

在教学大纲中，语言一直强调要求学生对言语交际能力有准确理解，要求学生具备具备基本阅读的能力。但是学生有了一定了文法和单词的底子并不能解决交际冲突问题，尽管有些语言学习者单词量非常大，却仍然会错误频现，在日常与外国人交流中，甚至可能引起交际冲突和误会。因此，在语言的教学中，我们就必须引用语用学来对语言进行进一步解析，让学生从交际目的，交际方面来理解语言，从而起到良好的教学效果。……