陈 杰（三亚学院，海南 三亚 572022）



基础写作小班教学与创意写作实训探索

陈 杰
（三亚学院，海南 三亚 572022）

摘 要：本文旨在介绍以基础写作为代表的传统课程如何进行小班化教学，如何将西方创意写作理念应用于写作实训，为当下高校基础写作课的教学改革提供借鉴。

关键词：基础写作；小班教学；写作实训；创意写作

很多高校的汉语言文学专业都开设了写作课程，诸如《基础写作》《文学写作》《中文应用写作》《新闻采访与写作》等等，但这些课程虽然开设的很广泛，并不代表学生的写作能力在逐步的提高。为全面推进应用型人才培养方案，根据专业课程规划，我院自2015年第一学期开始进行小班在全校进行教学改革试点，将汉语言文学专业编为小班制，从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了全面系统的改革。

1　变传统写作为创意写作，加强课堂互动

传统基础写作课的教学内容以理论教学为主，在授课过程中任课教师发现学生对理论知识并不感兴趣，根本达不到理论教学指导学生进行实践操作的目的。可以说这种对于理论的讲授根本达不到预期的效果。实施小班教学改革以来，该门课程一改过去传统的偏重写作理论和以“篇章词采”为中心的教学理念，构建以“工坊制”创作为教学机制的现代创意写作教学模式，针对学生的“写作障碍”，结合创意写作的心灵解放与思维训练［1］。

2　整合传统基础写作与创意写作教学模块

“创意写作”是以文字创作为形式，以作品为载体的创造性活动，它是文化创意产业链最重要最基础的工作环节［2］。……