李飞燕

湖南广播电视大学永州分校

网络环境下大学生思想政治教育的创新性分析

李飞燕

湖南广播电视大学永州分校

随着科学技术水平的不断提高，网络信息化在人们的生活中占据着越来越重要的地位，高校在这一时代环境下也受到网络的影响；尤其在对学生的思想教育方面，传统的教学思想和模式，已经不能满足学生的学习需求，所以在高校思想政治教育的实际教学工作中，创新教育应结合网络发展的实际情况与学生的接受能力来合理调整教育内容和教育方式，使高等院校的思想政治教学工作质量上升至一个全新的高度。本文就基于现有的网络环境下来分析高等院校在学生政治思想教育方面的创新策略。

思想政治教育；网络环境；教学创新

网络环境下的高等院校的思想政治教育创新，是一项庞大且复杂的工作项目，在创新过程中会受到多方面的影响，同时也会对教师、学生、社会带来不同程度的影响；因为学生的知识信息来源渠道日益多元化，比如微信、微博等新媒体的出现，对学生更是对教师教学水平的挑战，教师需要及时更新个人的教学知识信息以满足快速发展的网络环境下的教学需求。

一、网络环境下思想政治教学教育的特点

网络环境具有资源共享面广，信息传递快等特点，非常贴近我们的现实生活，通过查看网站、浏览网页学习自己想了解的知识或信息，观看知识讲堂类的视频，学习个人感兴趣的知识，尤其是近几年衍生出的新媒体，为我们的生活和工作带来的极大的便利。总的来说，在信息时代的网络环境下，大学生思想政治教学工作也体现出其特有的特点：1.开放性，开放性既是网络本身的特点，也是在网络环境下的思想政治教学的重要特征之一。与传统的思想政治教学的狭隘性不同，网络环境下的思想政治教育可以有效地推动思想政治教育的发展，并且一定程度上起到教学领域的拓展作用。2.个性化，在注重人文个体发展的新世纪，对比传统的思想政治教学来说，网络环境下的思想政治教育更具个性化，注重以学生为中心，具有针对性地教育，使学生更好的发扬自身个性。3.预警性，网络毕竟是个虚拟的世界，在网络上留言发帖，比在现实生活中发表意见或建议更容易，尤其是近几年微博微信的广泛应用，使得众多学生通过平台进行情感的表达、宣泄等越来越多，对社会上的各种现象有实时的认知与了解，同时对其进行评论等，对广大网民来说这是个极度快捷方便的方式，然而从思想政治的角度来说，具有一定的预警性，因为言论自由，不进行一定的法制约束，会带来很多不利的影响。

二、高校思想政治教育工作存在的问题

（一）教学方法单一

目前，传统的、局限于具体的空间和时间上的思想政治教育方法在我国高校思想政治教育工作中仍然普遍存在着。而在新时期，传统的思想政治教育模式与方法显然是不能满足高校学生对于先进的新鲜事物的追求需要的。因此，若要提高思想政治教育工作的有效性和时效性，高校思想政治教育工作者就必须摆脱传统的落后的教育模式，积极利用学生比较感兴趣的信息媒介，减少或消除高校学生对思想政治教育的抵触和质疑心理。

（二）教育内容不足

学生在日常的学习生活中，对知识信息了解的来源主要为网络，通过浏览各大知识网站，知识讲堂等，加上微信、微博、QQ等较为常见的社交软件，而且网站和社交软件在我们的生活中起到很重要的信息传播作用，甚至已经是现在生活中必不可少的一部分。作为一项长期教育工作，高校思想政治教育主要包括理想教育、爱国教育和道德教育等主要内容，其目的主要是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但是，随着科学技术特别是网络技术的不断发展，高校学生所接触的思想内容更是五花八门、纷繁芜杂。因此，在新时期网络技术的冲击下，高校思想政治教育内容必须进行创新，才能够很好的进行思想政治教育工作。

（三）教育工作者的素质有待提高

目前，由于社会经济和网络技术的不断发展，高校学生可以在任何时候任何地点迅速的了解巨大的网络信息量。但是，由于专业技能和工作方法等方面的不足，高校思想政治教育工作者很难满足学生相关的学习需要，使得高校学生对高校从事思想政治教育的工作人员产生了质疑，不利于思想政治教育工作的顺利开展。因此，高校思想政治教育工作者必须采取有效措施，改进其专业技能和工作方法，提高其素质水平。

三、信息时代的网络环境下高校思想政治教育创新策略

（一）创新高校思想政治教育平台

作为新的网络信息技术，微博、微信由于其多元化的信息以及其丰富的信息共享功能，能够为高校思想政治教育直接提供丰富的教育资源。由于微博、微信传播信息的速度很快并且能够通过多种多样的形式来生动的传达信息，高校思想政治教育工作者通过合理利用信息媒介引导高校学生积极参与有关思想政治教育的活动，这样不仅有利于其了解并掌握与其教育内容有关的丰富信息与资料，还有利于克服其在教育过程中单调乏味的缺点。基于网络的交互功能，充分挖掘出网络的思想政治教学资源，并对其进行合理的运用。

（二）提高学生信息素养

所谓信息素养，就是指人们通过正确判断和评估媒体信息中的作用和意义，从而有效地创造和传播信息的素养。但是，高校学生的信息素养不是先天就有的，是要靠后天养成的。因此，高校思想政治教育工作者对其学生所进行的信息素养教育，就是为了提高学生的真假判别能力和理解能力等，从而帮助学生树立正确的（三）提高师资队伍素质

世界观、人生观和价值观。引导学生正确看待网络信息，对学生的网络道德观念的培养一定要引起高度的重视，加强学生对网络信息的分辨能力，引导其以客观、冷静的态度来对待网络信息、网络人际交往等，培养学生树立正确的网络观念。

目前有部分思想政治教育工作者的思想观念相对陈旧，对网络新文化的适应能力不强，接受新事物的进度较慢；而教学的客体是学生，一个朝气蓬勃的群体，他们对于新鲜的事物极感兴趣，所以两方主体若长期不在同一步调上，很容易影响学生的学习质量，同时不利于教师的工作开展。在信息环境下，高校若要有效地进行思想政治教育的创新，就必须有相对素质较高的师资队伍作保障。因为教师的素质水平，在一定程度上决定了其所教授的学生的素质水平。所以，高校思想政治教育工作者要具有了解并灵活运用微博、微信等先进的信息技术，真正的与学生联系在一起，有效地提高其教学质量和效率。

（四）创新思想政治教学内容

大学生的思想政治工作包含多方面的内容，包括对学生的心理问题进行疏导、帮助学生树立信心、正视自己、找准就业定位等。因此，高校教师应该创新工作内容和工作方式，多形式地对学生进行思想政治教育。如学校可以开设心理健康课程、设置心理咨询室、进行心理问卷调查等对学生的心理状况有深入的了解，并及时纠正和解决，以保证学生的身心健康发展。此外，高等院校还可以通过在思想政治课上实行理论与实践相结合的教学模式、增强学生自我管理意识、健全相关规章制度、进行时事政策宣讲等方式，对学生的思想政治工作进行创新。

综上所述，随着社会经济和科学技术的不断发展，人们逐渐进入了网络时代。作为新的网络社交工具，微博、微信的出现对高校思想政治教育产生了重要影响，在这样一个时代背景下，加强高校思想政治教育的创新研究具有积极的现实意义。

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李飞燕（1964-），男，湖南广播电视大学永州分校，研究方向：新形势下成人高校学生思想政治工作。