王蕊

（黑龙江省哈尔滨师范大学教育科学学院 黑龙江 哈尔滨 150000）

摘要：导人新课是一门艺术，无论采用哪种方法，目的都是给学生创设愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生极快地进人积极、主动的学习状态。

关键词：小学教育；数学课导

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-191-01

导人新课这一教学环节，具有承上肩下、开宗明义、引发学生兴趣，带动学生进人情境等多项重要作用。本人在多年的小学数学教育教学中感受小学数学课堂教学导入的特殊意义，从内容上讲，导入新课的方法有以下几种粗浅观点。

一、联系课堂教学实际，导入新课

这种方法是结合学生在日常生活中的所见所闻和生活视野所能涉猎的现象，充分利用学生已获得的感性知识，激发其探索新知识的欲望，自然地引导学生进人新的学习。例如在讲“圆的认识”一节，可向学生提出一个生活中简单而有趣的问题：“你见过的车轮是什么形状的？”学生回答：“圆形的。”继而追问：“为什么要制成圆形的，而不把它制成椭圆形或是正方形，甚至三角形的呢？圆形有什么好处呢？”这一问题引起学生的积极恩维和热烈地讨论。学生只能说出圆形的车轮比椭圆形、正方形、三角形的车轮稳当、省力等，但不知其所以然。学生对这一司空见惯的现象感到困惑不解，使之产生了强烈的求知欲，使学生处于积极思维状态，进而导入新课，认识圆的特征，掌握新知识。

二、讲述喜闻乐见的故事，导入新课

这种方法是指根据教学内容的特点，讲述与教材内容有关的、符合学生心理活动的、能够激发学生兴趣的故事，给学生创设喜闻乐见的情境来激发学生学习知识的情趣，愉快地引入新课。可用一个小故事导入新课，在故事讲完后，教师进行启发性的提问。这样做的目的是教师的提问首先把专心听故事的学生的注意力集中到这个问题上来，又唤起了学生探求新知的欲望。通过教师组织学生讨论、分析，发现问题并得到解决。教师再趁热打铁揭示课题，导入新课，这样便促使学生带着问题乐意、自觉地以主人翁的态度参与到学习的全过程之中。

三、设置悬念，导入新课

这种方法是根据教学需要，教师有针对性地设置一些障碍，让学生陷人障碍之中，或者是抓住扣人心弦的问题避而不谈，吸引学生的注意力，唤起其求知欲，激发其好奇心，促使学生形成强烈的欲望，达到对所学知识有极强兴趣的目的。使学生带着疑感，好奇地去探求新知。

四、动手操作，导入新课

这种方法是在学生的实际操作中，把新课的内容展示出来，使学生感到新奇，产生疑问、引发思维、激发兴趣。使学生在初步感知新知的情境下，品尝喜悦，导人新课。教师这样做的目的是使学生积极参与到操作活动中导入新课，能够强有力地吸引学生的注意力，使学生在感知过程中，很快进人探求新知识的学习状态。

五、温故求新，导入新课

这种方法是在复习与新知识密切相关的旧知识的基础上提出新问题，引导学生向更高的层次展开思维，达到在兴趣浓厚的状况下进人新课学习的日的，以旧带新，引人新课。教师通过一系列的导语，利用新旧知识之问的联系，导入新课，达到了温故知新的目的。

六、开门见山，导入新课

这种方法是根据数学教材特点，教师在备课时先分析和明确本节课学习目标和重难点，在掌握本节课的教学环节和教学过程的基础上，引导学生带着问题有目的的去探求新知识，掌握重点，分解难点，使学生的注意力高度集中，满怀信心地去学习新知识。教师在课的开始就直接导人新课，一下子就把学生的注意力集中到学习新知识的积极状态之中。使学生几种精力，让他们没有时间去思考和分析别的方面的因素，直截了当的面对新课题思考新问题，开门见山的学习新课。

七、精心设计板书，导入新课

板书是课堂教学的主要环节，也是教师必备的基本功，板书的好坏将影响课堂教学的效果。好的板书，应是教材内容的浓缩和精华、解题格式的楷模、视觉美感的享受；且对于突出重点，加深记忆，训练思维，培养能力都有重要的意义。特别是数学教学，由于它自身的特点，不但用文字，还有图形、符号以及严密的逻辑推理，因此数学课的板书比其它学科有更高的要求。有经验的数学教师备课也要备板书，一堂数学课的内容不外乎是以下几部分：复习引人、课题名称、自学思考题、重要概念或公式、图形、例题、注意事项、布置作业，板书的文字、图形、式子等都应精练，重点之处应用彩笔勾划或圈点，使之突出醒目，增加美感。板面的布局应合理安排，要有主、辅之分。一般主要板面写课题、重要概念、公式、基本图形、范例，其它写在辅助板面。主要板面内容不能随意換掉，应使一堂课下来，板面清晰可见，学生能看出这节课的重点内容和教学过程，有和谐优美，回味无穷之感。

总之，导人新课是一门艺术，无论采用哪种方法，目的都是给学生创设愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生极快地进人积极、主动的学习状态。这就需要教师要充分了解学生，吃透教材内容，依据实际需要，灵活选用导人新课的方法。新课的导入是课堂教学成败的关键，好的新课导人，最能引人入胜，辉映全堂，为整个课堂教学奠定良好的基础。