肖国桓

（广东省河源市和平县阳明二小 广东 河源 517000）

摘要：班主任工作者要善于做思想者、设计者，和指挥者，任赏任能，构思设计，坐镇指挥，做到“责成而不劳，费事而不功”。

关键词：班主任；责成而不劳；费事而不功；设计者

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-149-01

班主任工作者要善于做思想者、设计者，和指挥者，任赏任能，构思设计，坐镇指挥，做到“责成而不劳，费事而不功”。

班主任要在开学伊始，结合班实际，学习网上经验，制定出一整套管理条例，贯彻上级和学校规章，拟定班风、班训、格言，形成一种积极向上，有规有责的体系，用设计好的思想去占领、去灌输、去陶冶学生，让学生生活有形和无形的模板里，循规蹈矩，发展学生不封顶，枯枝蔓生勤剪除，为良好的生涯成长奠定基础。细到不乱扔垃圾，扫把整齐摆放，都要精心思考。

一、以德服人，班主任作为思想者，尤其体现在教育“顽童”上。要冷静、要深怀、要包容。如班上有一个姓徐的学生，因进不了课室，而挥脚相向，在刚擦干净迎检的窗户上留下显明的脚印，当学生报告我时，我没有用传统的方法去训你，去谈话，而是轻声细语地说：我拍下来，传到网上去，这下你出名了。但我并没有真正的去拍。我是在等待徐姓的同学的反应。冷场了近10分钟，徐某竟然主动跟我说，我知错了，请你别放网上好吗？我又说，明天再说吧，你要好好想想啊。下午徐姓同学竞找了一个机会和几个同学做好事，并有意让我看见，这时我心里有数了。第二天，我告诉他，校园暴力式的飞脚我不传网上了，此事到此为止吧。从此徐姓学生的热屁股碰到我的冷板凳，再也暴不起来了。

黄姓同学偷了别人的东西，监控有了。我们不是马上对证，而是一而再，再而三审问他，佯装不知详情，把教育过程变为转化过程。第四次，我们才把录像提供出来，他不仅心服口服，同时为我们的耐心、包容、真诚的做法而感动。诚实表示认错和改过。

二、分工合作，班主任工作千头万绪，切莫眉毛胡子一把抓，要设计成几个大块，分人负责，小组管理。如图书角，我设计出与众不同的以书名为金钱的借书登记表，其高明之处是，先填好书名，借书时只写学生姓名和日期就够了，还书不用登记，为啥，因为第二个学生有且仅有在第一个学生还书之后才可借到该书，足以证明第一个学生还书了。书是第一位的。又如，元旦节目，只设计时限，由几个有演出经验的同学带几个新同学自由发挥，这比我这个文艺门外汉要强很多，也免去了奋战之苦。兴趣之致，节目离获奖越近。

三、建立互助组，以互助小组、"1 1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。奖励和批评，奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

四、树立榜样，调动学生的竞争意识每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

五、调动积极性，唤起自信心学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。

班主任工作，人说上面千条线，下面一根针，处理不好，又累人，又繁琐，又得罪，大到贯彻文件，小到请假放行的批字，事无巨细，每事来躹，五条腿，六只眼也忙不过来。因此善于当指挥员，指挥学生代替班主任的一些工务，还可以指挥同事、领导。能用网传就不用纸质，能上下班绕过去就不在上班时专程去，能指挥他人代劳，就不亲自出马。尽量做有用之劳，而不做费事而不功的事。因为，班主任很忙。