莫志娟

小学语文教材中的经典作品教学是一个困扰我多年的问题，近来，我对如何在教学中将作者的思想情感、人格魅力有效地融入课堂，让学生感知经典的丰富内涵进行了有益的尝试，总结出实施经典教育的三个方法。

一、环境陶冶法

经典教育不能仅限于课堂上，生活中很多场所都可以实施，校园中更是有很多适合经典教育的地方。如，可以在校园的板报上定期更换经典作品，像《石灰吟》《墨梅》《如梦令》等，都是很好的素材。学生每天早上来到学校，就会看到板报上诸如“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的词句，他们会不自觉地在心里默念。也可以制作一些小卡片，贴在学生的课桌上，学生时时刻刻都能够看到经典词句，时间长了，自然就会明白“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”等名句所表达的深层意义。举办课外阅读竞赛、经典诗文朗诵会、名句接龙等也是不错的方式，因为学生喜欢参加这样形式活泼的活动，在活动中自然地会感悟经典，接受熏陶。还可以将诵读设计成固定活动，如每天在语文课前开展5分钟的诵读比赛，或每天轮流选择一个学生介绍自己喜欢的古诗词，都可以有效地激发学生的兴趣。

二、诵读对话法

经典作品源远流长，诵读经典可以帮助学生积累语言，提高文学素养。所以，在实施经典教育中，要重视诵读的作用，创造条件实现人人诵读、天天诵读。如教学《如梦令》，学生在诵读过程中，教师可以播放一些古琴、古筝的音乐，让学生在优雅的琴韵中反复诵读，体会字中深意。……