王润

记得第一次工作室活动，是在映湖小学的多媒体教室里，工作室以黄美娥老师的一节公开课做见面礼迎接我们。当时，一种特别的氛围感染了我，这是一个讲求实效的工作室！后面的评课环节更是让我受益匪浅，专家的点评并没有一味地夸奖，而是站在更高的视角分析这节课中哪些环节设计得好，好在哪里。对于有争议的地方，专家不仅提出自己的看法，还跟我们分享如果是他来上，会怎么设计，怎么展开。在后来的教研活动中，工作室始终坚持这样务实的方式，让我对小学语文教学理念的理解越来越清晰。

一、感受名师教学风采

在工作室高端论坛上，陆老师的课《人生的开关》让我充分领略到语文课堂的精髓。从课前谈话到揭题后问学生课文读了几遍，从课中的交流到课后的拓展，陆老师都注意引导孩子们说真话，虽然这让课堂上充满了不确定性，更难驾驭。

在学生自由读第1～3自然段，圈出认为最有意义的几个词语后，陆老师带领学生交流、分享，同时不露痕迹地巩固了多音字“差”的学习，理解了“特地”的意思，并板书出四个学生共同圈出的关键词。第一部分的教学就围绕这四个词展开：①用这四个词，简单地说说第一部分的主要内容，教师相机引导学生概括要精练、准确。通过串词成句的语言文字练习点，学生将零散的信息归纳成一句话。②学生交流从“特地把这份好差事安排给了我”这句话中感受到了什么。③思考：作者这个时候最缺的是什么？……