董婷婷

作为一名年轻老师，自加入“陆常波小学语文名师工作室”的研修团队，两年的研修时间让我有了不少收获，既有理念上的提升、视野上的开阔、教学技艺上的增长，又有人文情怀上的熏陶。

一个小雨淅沥的下午，我们相聚在铜陵市映湖小学，开展了第一次教研活动。听完课后，在陆常波老师的主持下，工作室的指导专家、学员们交流了自己的听课感受。虽然活动时间不长，却让我对教研活动有了新的理解，自己的思想似乎被拔高到了另一个层次。交流中，有的老师认为，语文课应以语言、情感的训练为主，从点滴、细节处注重对情感的处理，达到“润物细无声”的情感教育目标。也有老师提出，语文的课堂要给阅读以“生命”，老师要做文学的“导游”，让孩子自己去感受。这些观点促使我重新认识小学语文教学。

有了良好的开端，工作室随后又组织开展了一系列丰富的活动，如亲近母语交流研讨活动、教学观摩网上交流活动、名家面对面沙龙研讨等，每个活动都让我收获甚丰。工作室还积极参加了省内外一系列大型教研活动，其中“安徽省首届小语名师联盟研讨活动”让我们领略了各种风格的小学语文课堂。此次活动，安徽省几个地市的名师工作室要各推一节课进行集中展示。研讨活动体现了多元化，既有苏教版教材，又有人教版教材；既有常见的“阅读教学”，又有“冷门”一点的“习作指导”“口语交际教学”等。芜湖市孔祥明工作室的常靖老师亲切可爱、耐心细致，她巧用教学视频，善于分解，合理运用，习作指导步骤清晰、层次分明；……