夏桂丽

“语文主题学习”实验强调要大量阅读。在实践中，我越来越深刻地理解了阅读对于儿童成长的价值和意义。

因人员调动，新学年我接了四年级三、四两个班的语文，有人提醒我，这两个班语文成绩比较差。开学第一天，我带着顾虑走进了四三班。对孩子们来说，我是一位陌生的老师，所以我让孩子们都做个自我介绍，说说新学期的希望和目标，借此观察一下他们的语言表达能力。出乎意料的是，只有四个孩子愿意到讲台上来介绍自己，其他同学要么摆手、要么摇头，连连拒绝。这样的羞涩本不该属于他们这个年纪呀！眼看活动进行不下去了，我就要求不愿做自我介绍的同学，随便讲个故事或者读一段课文也行。这样，参与的孩子就多了起来，大家选择的都是读第一课《观潮》。

“农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。”

这是《观潮》的第二段，因为有些词语学生读错的较多，我就把它们写在了黑板上并注音，如“一年一度”“大堤”“宽阔”“笼罩”“屹立”“若隐若现”“昂首”“盼着”等。其实这些字词在二年级就应该学会的。……