徐赟

面对已有的海量试题，中小学教师要不要自己命制原创性试题呢？答案是肯定的。有一位专家在对中小学教师做校本培训时，曾说“教师能够命制一套科学性较强的试题，是最好的教学研究实践，也是最起码的教学研究基本功”，这话是很有道理的。根据中考、高考试题“稳中有变”的原则，我认为教师不但要注意其“变”，而且要注意在原创的前提下求“新”。

稳中有变探究“变”

稳中有变，这是中高考命题的基本原则。“稳”，是稳定，与往年试题的框架、难度、区分度、题型等要素要基本保持一致，避免猎奇、离谱。因为往年试题经过了考生检测，接受了大众化的考验，应该说具有一定的科学性、规范性与可操作性。但“稳中有变”的“变”，不但具有前瞻性，更具有预测性，这恰恰是值得命题者、教师指导者、学生复习应考者注意的“风向标”。

有人说“年年岁岁考相似，岁岁年年题不同”，正是这个道理。而我们把握了其“变”，就是把握了复习应考之策。所谓“万变不离其宗”，这个“宗”，就是课程标准，就是考试说明（考纲）。题不同，就是“变”。

我最近应某教辅公司之约，修订了《2016年XX省中考语文仿真卷》，当我提交了第一套试卷后，审稿意见给予了肯定。在后来提交的几套试卷中，我有意识地加入了一点题型有变化的题目，均遭到了审稿意见的指正，其反馈意见是“务必与2015年XX省中考语文题型保持一致”。于是，我再一次修订了“自作聪明”的那几小题。但我私下里还是认为，拟定中考仿真命题必须有变化，而这正是对未来走向和趋势的预测。……