刘芹

命题作为教学的一个必要环节，应当是教师的一项教学基本功，但在现实中，这一基本功却往往被很多教师所忽视，导致教师的命题能力和试卷质量退化，把每次命题变成了简单的摘摘抄抄、拼拼凑凑。因此，教师的命题原创意识与能力亟待提升和增强，这样才能从根本上改善命题工作。对于教师而言，“打铁还需自身硬”，关键是要修炼“内功”，这可从以下三个方面做起。

开阔视野，拓展宽广度

教师作为一个教会学生学习的人，自身更应该是一个学习者。对于命题而言，教师自身的不断学习和积累是命题的前提，也就是说，教师的学习力就是命题力。教师通过不断地阅读、学习，不断丰富和改善自身的理论与知识架构，让自己不仅对本学科的知识与内容有横向上的熟悉与了解，也有纵向上的把握与掌控；不仅对本学科的内容熟记在心，也对其他学科的内容有所了解，从而将本学科知识与其他学科融会贯通。只有教师的视野开阔了，才能使命题有着顶层设计的意识与可能，才能使试题达到引领学生开阔视野的目的。

关注生活，增强敏感度

所有知识的学习最终都指向学生的实际生活，能够让学生学以致用，所以，我们的命题也应当关注学生的生活。提升教师的命题能力也应当提升教师观察生活、体味生活的能力。首先，教师应不断提高联系生活的意识，让自己的学科知识能够落地生根，把生活中学生遇到的问题引领到学科知识上来。……