侯李游美

（成都大学美术与影视学院，四川 成都 610106）



伽达默尔“游戏”理论对高校艺术教育的启示

侯李游美

（成都大学美术与影视学院，四川 成都 610106）

摘要：作为当代阐释学代表人物，伽达默尔的“游戏”理论是其本体论阐释的关键一环。本文旨在分析伽达默尔“游戏”理论与艺术教育之关系，通过其本体论阐释学视域下的读者中心论与“游戏”理论相融合，从自为论、对话论、生成论出发，研究其“游戏”理论对艺术教育的启发。

关键词：伽达默尔；游戏；艺术教育；自由性

学术主持人语刘 剑

艺术教育是艺术活动的接受之维，包括学校艺术教育和社会艺术教育，前者自班级授课制形成以来，成为学校艺术教育的重要模式；后者又称为公共艺术教育，由博物馆、美术馆、画廊、剧场、电视台等社会机构承担，二者的功能和方式各有差异。本期专题集中探讨的学校艺术教育，是不同于前现代社会的经验性和手艺性师徒式教育。在中国目前整体重视经验传授而轻视知识传授的艺术教育现实面前，如何考虑到作为经验的艺术和作为学科的艺术这两者的特点，本期三篇专题论文分别从理论层面、国外艺术教育经验和门类艺术教育三个方面展开讨论，侯李游美博士借助西方由来已久的游戏理论探讨其对艺术教育的启示，涂轶菲博士探讨法国艺术教育对中国艺术教育的启示，李云老师则强调电影艺术教育概念的多维度内涵进行辨析。

19世纪上半叶，德国哲学家施莱尔马赫将阐释学运用于哲学史的研究中，通过阐释揭示作者原意，形成了一般方法论阐释学，这属于作者中心论阐释学。……