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浅谈班后反省的有效方法

2016-03-09张启昌

企业文化·中旬刊 2015年10期
关键词:班组长反省班组

张启昌

“三醒”(省)安全教育管理体系建设摆上安全工作重要议事日程以来,通过活动的开展,实践证明,效果明显,而班后反省作为“三醒”(省)中的一项教育载体,被圈点,也被高度重视,那么作为“三醒”(省)之一的最后一醒(省)比起前“两醒”(省),由于客观原因和工作环境的制约,开展和组织起来十分不易,因此,创新班后反省活动方法和载体十分的必要,那么,怎样才能行之有效的开展好班后反省呢?我认为,应从以下四个方面入手。

一、要注重班后反省针对性和实用性

我要阐述的是班后反省即是提醒会、警示会、分析会也是问题落实追踪会,是安全责任的认定会,是问题落实的处理会,也是对当班其他人员的教育会,“三醒”(省)内容各有侧重、各有目的,又是相互联系的三个教育环节,班后反省作为一种教育方法,要以全员参与为原则,把教育先行于岗前,贯穿于岗中,延伸到岗下,建立起长期、系统、规范的段队班组长效安全教育机制,提高了职工的自我教育和自我防范意识。

二、要注重班后自我教育

由于我们井区生产的特殊性,特别是采掘段队三个班次现场交接班结束后,升井都很晚,特别是三班和零点班,零点班还好看展活动,那么三班,职工升井时间在凌晨一点多钟,组织职工进行反省十分不现实,我认为升井后进行反省活动,一方面影响职工休息,另一方面职工盼家,想家,精力分散,就是参加反省也是心不在焉,效果也不会明显,要想改变这种效果不佳客观原因,我认为应采取的最有效方法就是针对不同班次灵活方式开展活动,比如,零点班可以不必集中,由班组长进行单独组织,班组成员在上班前向班组递交班后反省问题查摆说明书,由段干部收集进行批改提意见,然后登记,并反馈给职工遵照去整改,这样,我想效果会更有针对性。白班和三班的班后反省可以拿到班前同班前警醒一同进行,警醒结束后,当班班组人员可以回顾上一班的工作发言进行反省,并采取人人写反省整改承诺和体会方式来提高班后反省的效果,还有一点,要说明,班后反省职工是“主角”,要充分发挥段队、班组安全教育主阵地作用,利用逢二安全活动日开展主题安全教育活动来促进班后反省。重点开展好“六个一”活动,即贯彻一个安全规章制度,学习一个施工措施,分析本单位一个隐患或“三违”,开展一次事故案例教育,讲一个安全经验或体会,传授一个岗位操作的小窍门。在不拘泥形式的活动中,使职工人人都参与,个个能说话,做到既是教育者,又是受教育者,增强安全生产的责任心和自觉性。同时,结合本井区安全文化,进行全方位、全覆盖的“开放式”预想,班长、安全协管员结合工作实际,提出预想内容,并把预测、预想的结果以及采取的防范措施准确及时的传达给每名职工,实现对班组预测结果的动态弥补,我想,班后反省内容会更丰富。

三、要注重班前、班中、班后联防教育

要紧紧抓住班前、班中、班后这个三个关键环节,突出把好“三关”。入井前,职工确认劳动保护用品佩戴是否符合要求,安全事项是否记牢,工作任务是否明确,不达要求者不准下井。开工前,跟班人员、班组长、协管员“三位一体”,联合对施工现场进行全面排查,确认无安全隐患后方可开工。施工中,通过自我检查、工友互查、班组长抽查、跟班人员督查等方式,对每道工序进行检查确认,对发现的隐患一律及时整改,确保隐患处理不过班,同时,在班组内部建立安全联防、联保、互保和安全“结对子”等制度,实行本岗位自控、相临岗位互控、全班联控。班组长和有安全经验的老工人,在作业时多走一步,多看一眼,多说一句,关键时刻提醒一句,促使职工自我检查、修正安全工作中出现的各种偏差,从而做到既管好自己,又帮助别人,自主管理好本岗位的工作。

四、要注重班后反省的内容

在段队、班组两个层面推行班后反省安全状况总结剖析制度,在班后会上,当班班长不仅要讲述本班整体工作情况、存在的问题和安全隐患,还要让每名职工进行 “两查一找”,即查本班工作中是否都严格按操作规程进行作业,查工作中是否留下安全隐患,找个人和工友是否存在着违章作业行为,要求每名职工把当班发生的问题、隐患及工作中相互扯皮的行为讲出来、写下来。最后,段队值班人员对职工的表现进行点评,对于当班表现优秀的职工,给以口头表扬和加分奖励,让其他职工赶有标准、学有榜样。内容也可充实,比如,让职工在会上进行现身说法,讲思想、讲过程、讲结果、讲教训,使班组人员受教育。通过多种方式,起到互相警示、提醒的作用,让大家在反省中改正不足,提高安全执行力。

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