李 丽 （广西艺术学院 530000）



京族民族文化融入京族小学美术教学探究

李 丽 （广西艺术学院 530000）

摘要：当今是全球信息化的时代，各种文化互相交融和影响，各少数民族的特有的文化在一定程度上逐渐被淡化，学生对本民族文化的保护和传承特别重要。本文以少数民族——京族为例，从通过教育引导学生传承、发展本民族文化的意义，探究能用于美术课堂的民族资源，将京族民族文化融入京族小学的美术课堂做了分析和探索。

关键词：弘扬民族文化；民族美术资源；京族文化；开发校本课程

一、京族民族文化融入京族小学美术教学的意义

中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席、天津文联主席冯骥才在中国民间文化遗产抢救工程高峰论坛的演讲中说过：“在这样一个全球化的商品时代里，我们的孩子离自己的文化太远了，他们或许只热衷于圣诞节、情人节，却不清楚我们自己的民族的民间节日，这不是他们的错，我们应该为他们及时补上这一课。民间文化包含着我们中华民族的文化情感，特别是在我们的少数民族地区，更应该拥有这样一本关于自己乡土文化的教材。我们应该告诉他们，什么样的文化才是最让他们为之骄傲的。”由此可见，少数民族文化的保护、传承和发展非常重要，少数民族学校教育应担负起此重任。而近年来，少数民族地区的学校的学科课程特别是美术课程涉及的民族文化的内容比较少，主要有以下几方面原因：一是课程设置不多样，二是民族资源开发不够，三是欠缺保护民族文化的意识。……