周 彬

(华东师范大学教师教育学院, 上海 200062)

教育绩效管理的教育学考察*

周 彬

(华东师范大学教师教育学院, 上海 200062)

随着公共教育的发展，集体教育逐渐取代个体教育。在坚守个体教育理念的同时，对集体教育有效性与公平性的追求，成为当前教育发展的两大课题，也对教育绩效管理的应用提出了要求。在集体教育中，教师个体的投入与贡献模糊不清，开展教育绩效评估就成为重构教师动力机制的前提。在教育绩效管理体系的建设中，要有对教师投入与贡献的科学评估，更需要尊重教师的专业自主权，遵循教育发展的内在规律。在设定教育绩效标准时，要考虑学生的学习成果，也要考虑教师教学投入与学生学习成果之间的复杂关系。当然，教育绩效管理并不是学校管理的全部，只有开发出更加丰富的管理工具，才可能应对教育发展中的复杂问题，既有助于教育办学效率的提升，还有利于教育办学品质的提高。

教育绩效；绩效管理；学校教育；教育学考察

公共教育的发展趋势，是个体教育逐渐被集体教育取代，但实施集体教育的理论基础仍然是关于个体教育的相关理念及研究成果。用个体教育理念推动集体教育实践，希望在收获集体教育带来规模效应的同时，让集体教育仍然像个体教育那样，继续尊重学生个体的成长规律。比如，班级授课既能够让更多的学生听课，但又要像个别教学那样，仍然照顾到每位学生的学习。……