蒋维西

(重庆师范大学 教育科学学院，重庆 401331)

基于学生有效学习的微课优化路径探寻

蒋维西

(重庆师范大学 教育科学学院，重庆 401331)

“微课”作为互联网时代的一种产物，以其“微而精”、超越时空限制等独特性受到教育各界的广泛讨论，很多学者对微课的应用做了深入的研究。“微课”作为一种新鲜事物，自身存在着许多不足。若要使学生进行有效学习，“微课”就必须创设良好的环境，使其满足学生有效学习的要素。因此，可以运用以下三条路径弥补“微课”自身的缺陷，使其效能优化：1.针对不同学习基础的学生提供个性化的微课服务，用多元方式促进学生知识建构；2.通过转变微课视频中教师的角色定位，创设生活化问题情境，促进学生积极主动参与；3.通过建立多维互动的“微课”资源平台，实现实时互动。

有效学习；优化路径；情感交互

当前，“微课”作为互联网时代的一种新鲜事物，有其独特的地方，但也存在着一些缺陷，而“微课”自诞生之初其价值诉求就是促进学生的有效学习。因此，只有当我们看准了“微课”自身的缺陷，理清了学生有效学习的要素，才能依据这些要素来弥补“微课”自身存在的缺陷，寻求“微课”优化的有效路径，促进学生有效甚至是高效的学习。

一 “微课”存在的问题

以“微课”为代表的信息技术主导的方式近些年受到人们的格外推崇，对于学习者和学习活动来说，这种方式毋庸置疑是一种高效优化的学习方式，强调学习者的主动性，为学习活动的开展和学习者学习能力的提高提供了技术支持。……