张 绍 杰

(东北师范大学 外国语学院，吉林 长春 130024)

高校外语教师评价:“教学+”主导原则

张 绍 杰

(东北师范大学 外国语学院，吉林 长春 130024)

[摘要]高校外语教师遭遇了如何评价的种种误区。公正的评价应遵循“教学+”主导原则。具体而言，包括教学第一性原则、科研加权原则和社会服务加权原则，以教学为基点，从教学、科研、社会服务三个方面按权重综合评价。

[关键词]高校外语教师；评价；主导原则

一、引言

近年来，如何评价高校教师成为社会的热点。例如，有些重点大学的教师深受学生欢迎，却评不上副教授、教授，还有的教师被迫转行、辞职等等，这些现象引起社会广泛关注和热议。那么，如何评价高校外语教师？这个问题现已成为广大外语教师和社会关注的热点。“有失公允”的评价不仅会给外语教师带来巨大的心理压力，更会给外语人才培养质量带来潜在的负面影响。本文将首先反思高校外语教师评价中存在的问题，然后提出外语教师评价的主导原则。

二、当下高校评价外语教师的做法

我国的高校外语教师是一个庞大的群体，包括两类：公共外语教师和专业外语教师。由于语言教学的特点，这两类外语教师都承担着大量的教学任务。与其他专业类教师相比，外语类教师承担的教学任务重，加之受专业特点的限制，需要不断提高自身的语言水平和实践能力以满足课堂教学的需要，这样，投入科研的精力必然相对较少，逐渐导致科研产出的能力偏低。……