付 耀 霞,　池 忠 军

(1.中国矿业大学 马克思主义学院， 江苏 徐州 221116； 2.盐城工学院 马克思主义学院， 江苏 盐城 224051)



传播学“受众理论”对破解思想政治教育困境的适用

付 耀 霞1,2,池 忠 军1

(1.中国矿业大学 马克思主义学院， 江苏 徐州 221116； 2.盐城工学院 马克思主义学院， 江苏 盐城 224051)

思想政治教育是教育者通过一定的方式方法使受教育者思想认同、行为践履社会主流意识形态的实践活动，也是一项特殊的信息传播活动，因而与传播学有着内在的契合性。“受众理论”是以受众为核心所构建的现代传播学理论，通过梳理其演进的发展谱系，可以从转换理论研究视角、确立接受主体地位及主体性发挥、互补整合研究范式、培养“意见领袖”和注重接受度的量化分析等方面为破解思想政治教育困境给予新的理论支撑和方法借鉴。

受众理论；思想政治教育；困境

一、引　言

思想政治教育的实效性问题固然与国内国外、网上网下、主观客观等多重因素的叠加作用相关，但各因素的影响权重定然不是均分的，因循“教育”的传统而不是“接受”的理念是当前最大的制约性因素。因此，客观分析世界全球化的新特征与国内现阶段的新形势，关注教育对象的实际需要并积极借鉴传播学的“受众理论”是破解思想政治教育困境的可行路径。宏观纵览，以1500年为界标，之前的世界基本上处于彼此闭塞状态，之后才在商业发展的助推下有了地理大发现，从而使过去相对隔绝的国家与地区开始发生直接的贸易往来，这可以算作经济全球化的开端。……